5 Lineas De Accion De La Estrategia 11 + 5

5inco Líneas de acción de la Estrategia 11+5 |

La Estrategia Nacional 11+5 Acciones para ser mejores lectores y escritores, está organizada en actividades para desarrollar en el trascurso de 11 meses, distribuidas en 5 Líneas de acción, para favorecer la interacción y la mediación con los materiales y recursos de la biblioteca, en el aula, en la escuela, en casa con la familia, en otrosámbitos y en otros contextos que contribuyan al desarrollo de las prácticas sociales del lenguaje. 1. |   Biblioteca escolar |
  | Desde la biblioteca se crea un ambiente favorable para la circulación de la palabra en diferentes direcciones, en busca de que los alumnos tengan experiencias de vida relacionadas con las diferentes manifestaciones de la palabra escrita. Desde ella se implementanactividades de fomento de lectura, como horas del cuento, rondas de libros, clubs de lectura, exposiciones, talleres de expresión, imprenta, marionetas, sesiones de poesía, de teatro, encuentros con autores… y la lista se abre a las diversas posibilidades que el director, el maestro bibliotecario y el Comité de Lectura y Biblioteca puedan emplear para la promoción de la lectura. |
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2. |  Biblioteca de aula |
  | El docente frente a grupo desarrolla 5 Actividades permanentes en el aula que garantizan la circulación de los libros, el diálogo y la reflexión sobre las lecturas que realizan los alumnos; así como el seguimiento de dichas actividades. Al desarrollar las Actividades permanentes se pretende mostrar a los alumnos las diversas posibilidades del lenguaje escrito. Asimismo, eldocente se compromete a conformar el Índice lector del grupo como parte del proyecto escolar. |
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3. |   Vinculación Curricular |
  | Las actividades sugeridas consideran las competencias, los campos formativos y los contenidos propuestos en los programas de estudio de educación preescolar, primaria y secundaria para ofrecer oportunidades de uso de los acervos de la biblioteca escolar yde aula enfocados al desarrollo de habilidades lectoras y escritoras en el marco de la Reforma Integral de Educación Básica. |
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4. |   Lectura y escritura en familia |
  | Las actividades van encaminadas a fortalecer la formación de lectores y escritores desde el ámbito familiar. Con la participación de los padres, madres y demás familiares como mediadores de la lectura, se pretendefavorecer la creación de vínculos con el trabajo docente y enriquecer las oportunidades para que las alumnas y los alumnos dispongan de un ambiente favorable en el desarrollo de la cultura escrita en casar. |
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5. |   Otros espacios para leer |
  | Se invita a que la comunidad escolar desarrolle actividades en condiciones distintas a las del aula, buscando que sean un reto o unaexperiencia novedosa para los alumnos, docentes y padres de familia. |
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Premisas básicas para la planeación de actividades |

Proponemos que la planeación-evaluación de la Estrategia Nacional 11+5 Acciones sea acorde con los objetivos del proyecto escolar, que parta de una autoevaluación y de la experiencia de procesos anteriores, que se integre como resultado del diálogo pedagógico entre elcolectivo escolar, de tal manera que pueda decidir cuáles son las mejores actividades para el logro de cada uno de los propósitos expresados en las 11 consignas mensuales y 5 consignas permanente.

Para realizar este ejercicio el PNL propone a los colectivos docentes considerar cinco premisas básicas de la planeación y evaluación:

Flexibilidad
Para la aplicación de la Estrategia 11+5, querevisen y organicen las consignas de trabajo considerando su contexto.

Selectividad
Planeen y seleccionen, con base en su experiencia y en las necesidades de su escuela, actividades que les permitan lograr la meta mensual de acuerdo a su plan de trabajo anual.

Innovación
Rescaten su experiencia constituidos en colectivo escolar, a fin de innovar su práctica docente, poner en práctica...