5 PLAN BLOQUE II PROYECTO 1






PERIODO DE REALIZACION: DEL 1 AL 15 DE NOVIEMBRE
ASIGNATURA
CAMPO DE FORMACIÓN
PROYECTO 1
ÁMBITO
GRADO
BLOQUE
Español
Lenguaje y Comunicación

TIPO DE TEXTO:
Expositivo
PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE:
Buscar información en diversas fuentes para escribir un texto expositivo.
Participación comunitaria y familiar
5º

2
APRENDIZAJESESPERADOS
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO
• Identifica la organización de las ideas en un texto expositivo.
• Utiliza la información relevante de los textos que lee en la producción de los propios.
• Emplea referencias bibliográficas para ubicar fuentes de consulta.
• Emplea citas textuales para referir información de otros en sus escritosEmplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas 
Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones 
Valorar la diversidad lingüística y cultural de México
•Selección de un tema de interés.
•Lista de preguntas sobre el tema
que impliquen definiciones, relaciones
de causa yefecto, y descripciones de
sucesos o procesos.
•Selección de información en diversas
fuentes que responda a las preguntas.
•Notas con la información recabada para
responder cada pregunta, que incluya las
referencias bibliográficas de las fuentes
consultadas.
•Borradores de textos expositivos, que
cumplan con las siguientes características:
- Información suficiente que dé respuesta a laspreguntas.
- Párrafos con oración tópica que incluyan explicaciones o ejemplos.
- Coherencia.
- Ortografía y puntuación convencionales.
- Nexos para dar cohesión a las explicaciones.


Producto final
•Textos expositivos con información
recuperada en diversas fuentes para
publicar.
TEMAS DE REFLEXIÓN
ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
BÚSQUEDA YMANEJO DE INFORMACIÓN
• Lectura para identificar información específica.
• Información relevante en los textos para resolver inquietudes específicas.
• Palabras clave para localizar información y hacer predicciones sobre el contenido de un texto.
• Índices, títulos, subtítulos, ilustraciones, recuadros y palabras clave para buscar información específica.
PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS
• Función ycaracterísticas de las citas bibliográficas.
• Correspondencia entre títulos, subtítulos, ilustraciones y contenido del cuerpo del texto.
CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE ESCRITURA Y ORTOGRAFÍA
• Fuentes de consulta para corroborar ortografía convencional de palabras.
• Formas de referir citas textuales.
Aspectos sintácticos y semánticos
• Nexos (por ejemplo: por lo tanto, cuando, entonces, porque,etc.), para darle cohesión a un texto.
Lo que conozco Pág. 39 y 40
Comentar que fuentes utilizan para investigar un tema: por ejemplo: periódicos, revistas, enciclopedias, libros, etc.
Elegir un tema de Ciencias Naturales, Geografía o Historia para investigar acerca de él.
Organizar equipos para encontrar la información más precisa del tema elegido.
Identificar algunas de las estrategias para buscarinformación, por ejemplo:
Palabras clave, tema, índice general, sumario o tabla de contenido del libro.
Organizar una lluvia de ideas para elaborar preguntas sobre el Tema ejemplo “Diversidad de Ecosistemas de México” y escribirlas en sus cuadernos.

Obtener más información consultando el Bloque II de su libro de Ciencias Naturales.
Identificar y marcar las palabras clave en las preguntas queelaboró, por ejemplo: ¿Qué características tiene el bosque templado?
Dónde buscar Pág.41 a la 42
Elegir, subrayar y argumentar que libros utilizaría para buscar información acerca del tema de acuerdo a la lista de distintos libros, observar los índices de tres de los libros anteriores y comentar cuáles serían útiles para buscar información de los ecosistemas.

Verificación de predicciones e...