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Importancia de los objetivos en
la planificación docente
orientan el
proceso
enseñanzaaprendizaje

facilitan el
proceso de
evaluación

La redacción de
objetivos claros y no
subjetivos permiten
unamejor
comunicación entre
todos los involucrados
en el proceso

Expresan el cambio
de conducta del
educando como
producto del
aprendizaje

son la descripción de
los logros que el
alumno alcanzará altérmino del curso

La Taxonomía de Bloom
Desde 1948, un grupo de educadores asumió
la tarea de clasificar los objetivos
educativos, teniendo en cuenta tres
aspectos: el cognitivo, el afectivo y elpsicomotor. El trabajo del apartado
cognitivo se finalizó en 1956 y normalmente
se conoce con el nombre de Taxonomía de
Bloom (1).
(1) Bloom, B.S. (Ed.) (1956) Taxonomy of educational objectives: Theclassification of educational goals:
Handbook I, cognitive domain. New York ; Toronto: Longmans, Green.

La Taxonomía de Bloom
La idea central de esta taxonomía es
qué desea los educadores que los
alumnossepan, es decir, cuáles son
los objetivos educacionales. Tienen
una estructura jerárquica que va del
más simple al más complejo o
elaborado, hasta llegar al de la
evaluación.

Dominios y niveles enla
taxonomía de BLOOM

Dominio
cognitivo

Dominio
Afectivo

Dominio
Psicomotor

Taxonomía de BLOOM
Dominio Cognoscitivo
NIVEL 1
CONOCER

Definir
Describir
Identificar
Clasificar
Enumerar
NombrarReseñar
Reproducir
Seleccionar
Fijar

NIVEL II
COMPRENDER

Distinguir
Sintetizar
Inferir
Explicar
Resumir
Extraer
conclusiones
Relacionar
Interpretar
Generalizar
Predecir
Fundamentar

NIVEL III
APLICARNIVEL IV
SINTETIZAR

NIVEL V
EVALUAR

Ejemplificar
Cambiar
Demostrar
Manipular
Operar
Resolver
Computar
Descubrir
Modificar
Usar

Categorizar
Compilar
Crear
Diseñar
Organizar
Reconstruir
CombinarComponer
Proyectar
Planificar
Esquematizar
Reorganizar

Juzgar
Justificar
Apreciar
Comparar
Criticar
Fundamentar
Contrastar
Discriminar

Los objetivos siempre deben de
tener 4 premisas :
 A quién va...