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5° año, un proyecto comunitario
Publicado el abril 16, 2014de oggisioggino
El primer consejo que tu profesor-guía te da, en el momento de decidir cual será tu proyecto, es comprar una guía, a la venta en el cercano cyber…donde ni se menciona el autor de la guía.
Bueno, el autor existe y es
Fidias G.Arias
El proyecto de investigación
Introducción a la metodología científica
ya está en su quintaedición, es un Pdf que se puede descargar y leer, mucho mejor que unas pésimas fotocopias
Un proyecto comunitario, para 5° año.
MOTIVACIÓN A TRAVÉS DE MATERIAL DIDÁCTICO A LOS ESTUDIANTES CON DIVERSIDAD FUNCIONAL AUDITIVA PARA FORTALECER EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y TENER UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO.
Tutor:           Autores:
AGRADECIMIENTO
De ante mano, le damos gracias a Dios por conservarnos consalud y vida y por derramar sobre nosotros los dones de la Ciencia y del Entendimiento a la hora de realizar éste proyecto.
Agradecemos a la I.E.E.B. “Barinas II” por permitir la realización de nuestro proyecto en el interior de sus estructuras y también por concedernos la posibilidad de regalarles una sonrisa a los alumnos de 1ero “B”.
Gracias a todas aquellas personas que nos asesoraron en laredacción, dentro y fuera del plantel, en especial a ……………… por colocar su granito de arena.
También le damos las gracias a la …………por formarnos como futuros Bachilleres en Ciencias de la República Bolivariana de Venezuela, habiéndolo hecho correctamente y cumpliendo su misión a lo largo de éstos años.
Siendo éste proyecto es uno de los últimos pasos en el recorrido de hacia la obtención del títulode Bachiller, éste logro obtenido mediante nuestro esfuerzo y constancia se lo dedicamos a: …………… que son aquellas personas que nos formaron en nuestros respectivos hogares, por inculcarnos los valores y por ser un ejemplo a seguir en nuestras vidas.
firmas
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN
CAPITULO I
El Problema de la Investigación Objetivos de la Investigación Limitaciones Variables   CAPITULOII   Antecedentes de la Investigación Bases Teóricas Motivación Material Didáctico La Sordera o Hipoacusia Piaget y el Desarrollo Cognitivo de los Niños Bases Legales Definición de Términos   CAPITULO III   Tipo de Investigación Instrumento Población y Muestra Resultados Análisis de los Resultados Tabulación   CONCLUSIONES RECOMENDACIONES CAPITULO IV   Aspectos Administrativos Recursos Cronograma deactividades BIBLIOGRAFIA  CAPITULO V
RESUMEN
Para lograr que el proceso de enseñanza sea armonioso y entretenido para todos sus participantes y conlleve a que el aprendizaje significativo que se puede obtener del proceso anterior sea retenido fácilmente y correctamente, se deben tomar en cuenta una serie de factores. Los dos principales elementos para lograr un buen proceso de enseñanza-aprendizaje son: lasestrategias pedagógicas utilizadas por el docente de aula para captar la atención de los estudiantes y el interés de los alumnos por las mismas. Acordamos realizar un proyecto que pudiera resolver la problemática considerando que la motivación es una pieza fundamental para el éxito de estas estrategias educativas. Se ha mostrado que el uso de material didáctico durante el desarrollo de la clase estimulala motivación del escolar y hace que se muestre interesado, por lo tanto decidimos trabajar con la sección de alumnos con diversidad funcional auditiva del primer grado “B” en el Instituto Educativo Especial “Barinas II” para observar la reacción de los estudiantes hacía el material didáctico facilitado por nosotros a través de nuestra gestión ante los entes públicos seguida por su donación, parade esta manera determinar si este pudo fortalecer el proceso de enseñanza para lograr un aprendizaje significativo a través de una clase participativa. Previamente a esto recolectamos información sobre los necesidades a las cuales podíamos brindarle solución en la institución de educación especial con atención particular a las diversidades auditivas y surgió la falta de material didáctico...