50 preguntas a la enseñanza de la Religión Católica en la escuela.
Páginas: 6 (1310 palabras)
Publicado: 13 de enero de 2014
50 preguntas a la enseñanza de la Religión Católica en la escuela.
1. Es una asignatura esencial para el alumno ya que contribuye a su formación, una formación plena que es necesaria para el alumno.
2. Es una enseñanza necesaria ya que contribuye para bien al alumno en numerosos aspectos tanto morales como culturales, ayudando al alumnos a darle un sentido a su vida y responder aspectosque no encuentran repuesta en otros ámbitos. Pero como sabemos que esta religión no es compartida por todos y por eso es de libre opción para los padres.
3. Los contenidos que se practican en las escuelas son más profundos y llegan más allá que solo transmitir los conocimientos y pensamientos de la Iglesia, sino que orientan a los alumnos a utilizar y llevarlos a cabo en su vida.
4. No es unprivilegio ya que es opcional para los padres, no tienen porqué elegir la enseñanza de la doctrina para sus hijos y si lo hacen es porque la consideran necesaria para su formación. Además se respeta la religión de cada alumno y se contribuye a su formación sea cual sea.
5. No es un privilegio para la Iglesia ya que en numerosos tratados se trataba ese aspecto y era de libre elección la formaciónreligiosa y moral a los alumnos.
6. Porque el Estado debe ofertar a los padres la posibilidad, ya que éstos tienen el derecho.
7. Es una asignatura que puede ser elegida por los padres y una vez elegida es tratada y reflejada en la Constitución como otra asignatura más, de igual importancia para la formación plena de los alumnos.
8. Aunque la religión se trate en diferentes áreas deconocimiento, no se trata, y ni va a contribuir a la formación del alumno de una forma plena como si se trabaja toda l asignatura completa. No se trabajan aspectos concretos, sino que se hace una visión muy global del tema, ya que no es el tema principal de la asignatura que estamos trabajando.
9. La normativa en la que está vigente la religión es la Constitución española, en la que se dice que esopcional y no se debe discriminar a aquellos ciudadanos que sí la eligen y a los que no.
10. Es una formación que los centros deben ofertar pues los alumnos tienen el derecho de recibirla si sus padres lo eligen y el currículo de la asignatura y es realizado por la Iglesia.
11. No recibe un trato justo ya que al ser opcional, muchos alumnos dejan de elegirla para tener horas libres en lasque poder realizar otras asignaturas y así no tener una más k trabajar y estudiar. Si a los alumnos que no la eligen, se les propusiera unas actividades que tuvieran el mismo peso de contenidos y fueran evaluables, la religión sería más elegida por ellos. Al igual que si en bachillerato contara para la nota final del acceso a la universidad, en becas y ayudas.
12. Es una materia que se trabaja endistintos países y es importante para la formación plena del alumno.
13. Para la educación en valores no hay que inculcarlos de forma directa sino hay que ir formando poco a poco dándole a los alumnos razones para que lo comprenda.
14. Eliminando la religión del horario escolar, sólo se consigue quitarle importancia y no tratarla igual que las demás asignaturas. Estando en el horarioescolar se le dará la misma importancia que las demás asignaturas.
15. Es necesario que sea organizada por la Iglesia ya que es la única capaz de garantizar una formación religiosa adecuada, por eso pone en manos la práctica de la asignatura en docentes especializados.
16. La enseñanza de la religión abarca mucho más y ayuda a comprender y responder muchos interrogantes de los que no encontramosrespuesta en otras áreas.
17. La formación religiosa no es sólo conocer las religiones y sus concepciones, sino participar y conocer el mensaje de Jesucristo.
18. La enseñanza cristiana aporta los valores pero es cada uno el que los tiene k llevar a cabo de forma individual.
19. La enseñanza y la catequesis son conjuntas pero evalúan diferentes cosas, la catequesis evalúa la fe mientras...
1. Es una asignatura esencial para el alumno ya que contribuye a su formación, una formación plena que es necesaria para el alumno.
2. Es una enseñanza necesaria ya que contribuye para bien al alumno en numerosos aspectos tanto morales como culturales, ayudando al alumnos a darle un sentido a su vida y responder aspectosque no encuentran repuesta en otros ámbitos. Pero como sabemos que esta religión no es compartida por todos y por eso es de libre opción para los padres.
3. Los contenidos que se practican en las escuelas son más profundos y llegan más allá que solo transmitir los conocimientos y pensamientos de la Iglesia, sino que orientan a los alumnos a utilizar y llevarlos a cabo en su vida.
4. No es unprivilegio ya que es opcional para los padres, no tienen porqué elegir la enseñanza de la doctrina para sus hijos y si lo hacen es porque la consideran necesaria para su formación. Además se respeta la religión de cada alumno y se contribuye a su formación sea cual sea.
5. No es un privilegio para la Iglesia ya que en numerosos tratados se trataba ese aspecto y era de libre elección la formaciónreligiosa y moral a los alumnos.
6. Porque el Estado debe ofertar a los padres la posibilidad, ya que éstos tienen el derecho.
7. Es una asignatura que puede ser elegida por los padres y una vez elegida es tratada y reflejada en la Constitución como otra asignatura más, de igual importancia para la formación plena de los alumnos.
8. Aunque la religión se trate en diferentes áreas deconocimiento, no se trata, y ni va a contribuir a la formación del alumno de una forma plena como si se trabaja toda l asignatura completa. No se trabajan aspectos concretos, sino que se hace una visión muy global del tema, ya que no es el tema principal de la asignatura que estamos trabajando.
9. La normativa en la que está vigente la religión es la Constitución española, en la que se dice que esopcional y no se debe discriminar a aquellos ciudadanos que sí la eligen y a los que no.
10. Es una formación que los centros deben ofertar pues los alumnos tienen el derecho de recibirla si sus padres lo eligen y el currículo de la asignatura y es realizado por la Iglesia.
11. No recibe un trato justo ya que al ser opcional, muchos alumnos dejan de elegirla para tener horas libres en lasque poder realizar otras asignaturas y así no tener una más k trabajar y estudiar. Si a los alumnos que no la eligen, se les propusiera unas actividades que tuvieran el mismo peso de contenidos y fueran evaluables, la religión sería más elegida por ellos. Al igual que si en bachillerato contara para la nota final del acceso a la universidad, en becas y ayudas.
12. Es una materia que se trabaja endistintos países y es importante para la formación plena del alumno.
13. Para la educación en valores no hay que inculcarlos de forma directa sino hay que ir formando poco a poco dándole a los alumnos razones para que lo comprenda.
14. Eliminando la religión del horario escolar, sólo se consigue quitarle importancia y no tratarla igual que las demás asignaturas. Estando en el horarioescolar se le dará la misma importancia que las demás asignaturas.
15. Es necesario que sea organizada por la Iglesia ya que es la única capaz de garantizar una formación religiosa adecuada, por eso pone en manos la práctica de la asignatura en docentes especializados.
16. La enseñanza de la religión abarca mucho más y ayuda a comprender y responder muchos interrogantes de los que no encontramosrespuesta en otras áreas.
17. La formación religiosa no es sólo conocer las religiones y sus concepciones, sino participar y conocer el mensaje de Jesucristo.
18. La enseñanza cristiana aporta los valores pero es cada uno el que los tiene k llevar a cabo de forma individual.
19. La enseñanza y la catequesis son conjuntas pero evalúan diferentes cosas, la catequesis evalúa la fe mientras...
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