500 Conectores

A PROPÓSITO DE LOS CONECTORES O DE LAS CONEXIONES


Según María Teresa Serafín, Cómo Redactar un Tema

Editorial Paidos, Barcelona, 1989

Las diferentes partes de un escrito bien hecho deben estar relacionadas entre sí, con el fin de ayudar al lector a seguir el hilo del discurso. Esta operación puede tener “éxito sólo cuando este hilo conductor de éste, es decir, cuando el texto ha sidobien planificado. En cambio, cuando el escrito le falta una estructura unitaria se hace imposible determinar las conexiones entre las frases. En ese caso, en lugar de esforzarse por resolver un problema mal planteado, es necesario replantear la organización general del escrito.

La conexión lógica que relaciona entre sí a dos proposiciones (o dos párrafos) a veces puede no estar expresadalingüísticamente. Por ejemplo, las dos frases: “Llueve. Tomo el paraguas”, están relacionadas por una situación causa-efecto que no requiere el uso de una conexión. En la mayor parte de los casos la relación entre dos proposiciones debe ser expresada lingüísticamente de diferentes formas:

1. Usando un pronombre que se refiere a un elemento anterior del texto. Por ejemplo “La vida de Garibaldi quien fuemuy aventurero. El dedicó todos sus energías a la causa de la libertad”.

2. Repitiendo una palabra clave que se refiere al elemento central del discurso. Por ejemplo: “El libro de Calvino nos presenta... Este libro es importante porque...”

3. Usando una expresión que sintetiza la idea expresada en la frase o párrafo precedente del cual se parte. Por ejemplo: “la acción de los soldados tendíaa alcanzar y destruir el puente por el que debía pasar el ejército enemigo durante la retirada.

4. Usando las expresiones de transición: 'además', 'en efecto', 'si bien'

Dos proposiciones o párrafos consecutivos pueden ser relacionados lógicamente en un número limitado de formas que la lingüística ha estudiado y catalogado (HALLIDAY, 1976; PRADL, 1979, CONTE, 1977- DRESSLER, 1974)

Veamosuna lista de conexiones lógicas y las expresiones de transición correspondientes:

1. Consecuencia, causa efecto: entonces, por eso, por lo que sigue, entonces resulta que...

2. Ejemplificación: por ejemplo, es decir como...

3. Contraste y concesión: pero, a pesar de, al contrario, en cambio, si bien, por otra parte...

4. Reafirmación o resumen: en otros términos, en breve, enefecto...

5. Relación temporal: en cuanto, a continuación, hasta que, cuando, finalmente, después...

6. Relación espacial: al lado, arriba. Abajo, a la izquierda...

7. Semejanza y enfatización: de la misma manera. Similarmente, del mismo modo...
8. Agregación: y. Además. Después, también, por añadidura...
9. Conclusión: finalmente, para resumir, terminando...
Para escribir un texto conconexiones eficaces y explicitas no es indispensable conocer todas estas posibilidades lógicas haciendo un estudio sistemático de ellas es suficiente adquirir el hábito de preguntarse cuál es la conexión entre la frase o el párrafo sobre el que se está trabajando y el precedente, verificando que esta conexión lógica sea comprensible.
Un error muy común es el uso de una conexión que no corresponde a larelación Lógica presente entre dos partes de un texto. Por ejemplo: ¿Jorge no está bien en la escuela? En la prueba de matemáticas ha tenido un insuficiente”. En este caso se usa una conexión que indica contraste cuando en realidad la relación entre ambas frases es de reafirmación.
Otro defecto típico es el insistente uso de conexiones de agregación usadas para relacionar entre sí frases escritasde golpe, una después de otra, sin una planificación real. Incluso la conexión es mal utilizada con frecuencia, en particular cuando introduce una idea que no es la ejemplificación de la idea precedente. El abuso de estas conexiones produce un texto descuidado, en el que no aparecen ligámenes más 'fuertes' entre las ideas (como la consecuencia o el contraste).
Se verifica otro error en el uso...