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Caribbean University
Recinto de Ponce
Programa Subgraduado

Presentando por:
Marilyn M. Rosado Santiago
Charymar Rosado Santiago

Introducción

La primera infancia es la etapa del ciclo vital en las que
se establecen las bases para el desarrollo cognitivo,
emocional y social del ser humano. Estas comienzan desde
los cero a los seis años de edad.  Ademas estos años son
clave para el  desarrollo yformación de una persona.
Puesto que a lo que reciba el niño en su primera infancia
como la (educación, alimentación, afecto, etc.), será muy
importante ya que de estos primeros años es que depende
su futura adolescencia saludable y luego una adultez sana.

Desarrollo de la Primera Infancia

•

El cerebro de los humanos continua creciendo
después del nacimiento, el 75% se desarrolla en
relacióndirecta con el entorno externo, en una
estrecha interacción con la cultura mediada por los
adultos de su grupo social.
Además el cerebro del niño desde su primer año
hasta los seis años tiene más capacidad para
aprender ya que se le están formando y
organizando todas las funciones y habilidades de su
vida futura.

Cont.


La madre o el adulto significativo lo introduce en el

mundo de lo humanomediante el proceso de
socialización que es un proceso de interacción entre el
niño y su entorno, el grupo social en el que nace le
transmite la cultura acumulada a lo largo del desarrollo
de la especie: valores, normas, costumbres, asignación
de roles, enseñanza del lenguaje, destrezas y
contenidos escolares, y todo aquello que ese grupo
social ha ido acumulando a través de su historia.

Cont.
Los

agentes sociales encargados de esa

transmisión son: la familia, la escuela, los
medios de comunicación social y otros
instrumentos como los juegos y los cuentos.

En el desarrollo motor observamos lo
siguiente:
◦A las 15 semanas: Puede coger un objeto
perfectamente.
◦A las 25 semanas: Se sienta solo.
◦A las 45 semanas: Gatea
◦A los 12 meses aproximadamente: Ya camina
solo. ( o antes)
◦Alos 2 años: Sube las escaleras solo.
◦A los 3 años: Corre de una manera más uniforme,
puede lavarse y secarse las manos solo,
alimentarse con una cuchara sin ensuciar
demasiado, ir al baño, responder a instrucciones.
◦De los 4 años en adelante : tienen mayor
habilidad de correr, saltar y seguir instrucciones.

Desarrollo del Lenguaje

Sabemos bien que el niño ya oye desde
antes de nacer. Pero esevidente que con el
tiempo después que estos nacen es que
consiguen identificar las voces y otros
sonidos. Entre los 8 y 9 meses de vida el niño
comienza las imitaciones del mundo que lo
rodea y su primera atención la dirige hacia
sus propias emisiones sonoras.

El habla y lenguaje del niño
entre 9 y 18 meses:
Durante este periodo el niño responde ante su
nombre. A los diez meses el niño imita aladulto.
Repite sonidos y sílabas después que lo hace el
adulto. Alrededor de los 12 meses ya el niño es
capaz de realizar acciones y seguir órdenes dichas
oralmente: el dame y el toma serán las primeras
acciones de contenido verbal transitivo que llegará a
captar. Imita con facilidad nuevas sílabas; pronuncia
10 palabras aproximadamente. Entre los 12 y 18
meses el niño alcanza a expresar unpromedio de 15
palabras, comenzando con mamá, papá.

El habla y el lenguaje normal del
niño de año y medio.
 El

niño de 1 ½ : usa aproximadamente 20
palabras, incluyendo nombres. Reconoce
fotografías de personas y objetos familiares.
Combina dos palabras, tales como: “Papito va”,
“mamita leche”, etc. Utiliza palabras para expresar
lo que quiere, tales como: “más", "allí”, “abajo”,
“no”, “ese”, “este”.Imita palabras o sonidos en
forma precisa. Apunta y hace gestos para llamar la
atención sobre algo deseado..Hojea un libro
volteando varias páginas a la vez. Dice “adiós”
moviendo la mano. Imita actividades domésticas,
tales como: poner la mesa, secar con toallitas.
Sigue instrucciones simples. Canta tonadas
sencillas (eje. Cumple años feliz)

El habla y el lenguaje normal del
niño de 2 años:...