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LA IMPORTANCIA DE LA RELACIONES TEMPRANAS Y EL APEGO
EN LOS NIÑOS CON NECESIDADES ESPECIALES

The Relevance of Early Relationships and Attachment in Children with
Special Needs
Andrea Mira O.i
RESUMEN
El establecimiento de un apego seguro es un factor que promueve el desarrollo y bienestar del
niño y su familia. Es por esto que en este trabajo hemos querido ligar el concepto del apego con
losniños con necesidades especiales, y el cómo las relaciones tempranas pueden potenciar su
desarrollo motor, cognitivo y socio-emocional. Del mismo modo queremos plantear la necesidad
que existe de incluir el apego como eje central de las intervenciones tempranas, lo cual puede
realizarse a través del empoderamiento de los padres, entregándoles claves que les permitirán
tener interacciones más cálidas ysignificativas, reconociendo el estilo y necesidades de su hijo,
logrando potenciar su sensibilidad y la capacidad para regularlos y establecer interacciones que
van a potenciar su desarrollo y aprendizajes.
Palabras Claves: Apego seguro, niños con necesidades especiales, regulación.

ABSTRACT
The establishment of a secure attachment enhances the family and child development and
wellbeing. Thisis why in this essay we wanted to bind the attachment theory with the children
with special needs and show how the early relationships can promote the motor, cognitive and
socio-emotional development. In the same way we wanted to stress the need of including the
attachment as a core aspect in the early interventions, through the parent’s empowerment by
giving them the cues that would let them havewarmer and more significant interactions, being
able to recognize their child style and needs, and as a result of this they can achieve a better
sensibility and the ability to regulate them and establish interactions that can favor their
development and knowledge.
 Key Words: Secure attachment, children with special needs, regulation.
                                                             i

Terapeuta Ocupacional, Licenciada en Ciencias de la Ocupación Humana. Universidad de Chile. Diplomado en
Neuropsicología, Universidad Católica, Magister en Salud Mental Infantil ©, Universidad del Desarrollo.
Formación en Integración Sensorial. Cargo Terapeuta Ocupacional en centro Althea y Amancay y en la unidad de
psiquiatría infantil Clínica las Condes. Email: andreamira@yahoo.com

 INTRODUCCIÓN
¿Qué pasa cuando la imagen del bebé idealizado no se cumple, específicamente cuando los
padres reciben la noticia de que su hijo presenta alguna dificultad o un retraso en su desarrollo
psicomotor? Esta noticia puede ser devastadora e inquietante, apareciendo sentimientos de
temor, confusión, tristeza e incluso puede producirse un bloqueo emocional y una sensación de
no saber que hacer. Lospadres o cuidadores primarios se sumergen en un mundo donde abundan
las terminologías médicas, las cuales pueden ser difíciles de comprender, más aún, deben tomar
decisiones en relación a los cuidados e intervenciones que debe recibir su hijo. Por otro lado,
tenemos a este niño que, como cualquier otro, requiere del amor, apoyo y contención de sus
padres, y que independiente de su diagnóstico esun ser con características y necesidades propias.
Todos estos factores hacen que sea interesante analizar el tema de las relaciones tempranas y
apego entorno a los niños con necesidades especiales y sus cuidadores primarios.
Al hablar de niños con necesidades especiales nos referimos a cualquier niño que necesite ayuda
adicional debido a un problema médico, emocional o en sus aprendizajes. Estosniños pueden
requerir del uso de fármacos, terapia u otra asistencia para potenciar su desarrollo, apoyos que
otros no suelen necesitar o solo los requieren de forma esporádica. En el ámbito de las
necesidades especiales encontramos un amplio espectro de condiciones, donde los apoyos o
intervenciones necesarias pueden ser mínimos o necesarios para el sustento vital del menor.
Dentro de este...