545_ColaborativoUno

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MOMENTO UNO
Colaborativo

Diana Marcela Cifuentes Quiroga
Laura Isabel Jaimes Valdivieso
Leslie Brigitte Olarte
Ingritt Ximena Bahamon
Milena Shirley Suarez

Universidad Abierta y a Distancia UNAD
Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades ECSAH
Programa de Psicología
curso de Pensamiento Lógico y Matemático
Numero de Grupo_ 200611_545
20015

* Luis Gabriel Prieto Ríos

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INTRODUCCIÓNEl pensamiento lógico matemático se desarrolla a través de procesos análisis, abstracción,
síntesis y comparación de todo tipo de ejercicios matemáticos con el fin trabajar sobre
situaciones problemáticas contextualizadas a la realidad.
En este trabajo presentamos el resultado de un ejercicio grupal, de análisis, y discusión a partir
de un problema de nuestra cotidianidad.
Mediante este trabajo,pretendemos realizar una aproximación entre las matemáticas y nuestro
futuro que hacer profesional.

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OBJETIVOS



Reconocer las diferentes operaciones entre conjuntos



Formular respuestas a problemas planteados a partir del desarrollo de las diferentes
operaciones matemáticas



Trabajar en equipo para lograr el desarrollo del trabajo colaborativo



Utilizar diversas herramientas deinvestigación para realizar cada uno de los puntos
propuestos en la unidad uno

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1. Evidencias de la participación en el E-Portafolio del Curso sobre las propiedades de las

operaciones entre conjuntos:

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2. Planteamiento y la solución del problema grupal de la teoría de Conjuntos:

El primer periodo de 16 semanas del año 2015 reportó un total de 1768 estudiantes en el
Curso de PensamientoLógico y Matemático. En la primera semana del mes de Junio se
realizó un análisis de la cantidad de estudiantes que ingresaron a ver el video: “Explora tu
Campus” que se encuentra en el link: https://www.youtube.com/watch?v=jem3pfYoRO0
, durante los meses de Febrero, Marzo, Abril y Mayo. Para lo cual se generaron los
siguientes datos: el total de estudiantes que ingresaron a ver el video en el mesde Febrero
fue de 353, en el mes de Marzo ingresaron un total de 405 estudiantes, en el mes de Mayo
504 estudiantes en total ingresaron a ver el video;178 estudiantes sólo ingresaron en el
mes de Febrero; 38 estudiantes ingresaron una vez por mes en los meses de Febrero,
Marzo y Abril; 62 de los estudiantes ingresaron dos veces a ver el video, una vez en
Febrero y repitieron en el mes de Marzo; 225estudiantes sólo ingresaron en el mes de
Marzo; 360 estudiantes sólo ingresaron en el mes de Abril; 18 de los estudiantes vieron el
video por primera vez en el mes de Marzo y lo volvieron a ver en el mes de Mayo; 51
estudiantes ingresaron al link del video por primera vez en el mes de Abril y volvieron a
ingresar en el mes de Mayo; 20 de los estudiantes ingresaron a ver el video en el mes deMarzo, volvieron a ingresar en el mes de Abril y por última vez lo vieron en el mes de
Mayo.

Solución:
Antes que nada se debe entender el tipo de diagrama que vamos a utilizar y teniendo en
cuenta los puntos de referencia que poseemos notamos que no se hace necesario que estos
se entrelacen todos sino los que se ven directamente relacionados así en un diagrama de
Venn.

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U=1768

¿Cuántosestudiantes ingresaron por primera vez al link en el mes de febrero y por
segunda vez en el mes de abril?
RT/ Teniendo en cuenta el diagrama realizado con los datos que se presentaron en
el planteamiento del problema, los estudiantes que ingresaron por primera vez al
link en el mes de febrero y por segunda vez en abril fueron: 113

¿Cuántos estudiantes ingresaron por primera vez a ver el video en el mes demarzo
y por segunda vez en el mes de abril?
RT/ Los estudiantes que ingresaron por primera vez a ver el video en el mes de
marzo y por segunda vez en el mes de abril fueron: 100
¿En total cuántos estudiantes ingresaron en el mes de abril a ver el video?
RT/ Los estudiantes ingresaron en el mes de abril a ver el video fueron: 586

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¿Cuántos estudiantes ingresaron sólo en el mes de mayo al...