55124841011

REICE. Revista Iberoamericana sobre
Calidad, Eficacia y Cambio en Educación
E-ISSN: 1696-4713
RINACE@uam.es
Red Iberoamericana de Investigación Sobre
Cambio y Eficacia Escolar
España
Sánchez Regalado, Norma Patricia
EL CURRÍCULO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA EN MÉXICO: UN PROYECTO EDUCATIVO
FLEXIBLE PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y EL FORTALECIMIENTO DE LA SOCIEDAD
DEMOCRÁTICA
REICE. RevistaIberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, vol. 10, núm. 4,
2012, pp. 149-163
Red Iberoamericana de Investigación Sobre Cambio y Eficacia Escolar
Madrid, España

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ISSN: 1696-4713

EL CURRÍCULO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA EN MÉXICO:
UN PROYECTO EDUCATIVO FLEXIBLE PARA LA ATENCIÓN
A LA DIVERSIDAD Y EL FORTALECIMIENTO DE LA
SOCIEDAD DEMOCRÁTICA
Norma Patricia Sánchez Regalado
Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficaciay Cambio en Educación
(2012) - Volumen 10, Número 4

http://www.rinace.net/reice/numeros/arts/vol10num4/art10.pdf
H

Fecha de recepción:
Fecha de dictaminación:
Fecha de aceptación:

xx xx xxxxxxxx xx xxxx
xx xx xxxxxxxx xx xxxx
26 de septiembre de 2012

El Currículo de la Educación Básica en México: un Proyecto Educativo Flexible
para la Atención a la Diversidad y el Fortalecimiento de laSociedad
Democrática
Norma Patricia Sánchez Regalado

L

a globalización como una condición de los tiempos actuales, ha provocado una reorganización
del orden mundial que está dándoles nuevos significados a las tradicionales desigualdades
sociales y culturales para constituirse en procesos que nos ayudan a vencer la amenaza de la
exclusión, la segregación y todo tipo de discriminación a través delimpulso a una lectura
creativa en torno al respeto y cumplimiento del derecho a la educación de todos los niños y las
niñas en edad escolar a la luz de nuestra circunstancia socio-histórica que deviene de un mundo
vertiginoso de las nuevas tecnologías y de la sociedad del conocimiento y la información.
Ante esta realidad contundente, los países de habla hispana nos sumamos a las propuestasinternacionales para impulsar y consolidar una variedad de temas que nos llevan a diseñar y
desarrollar propuestas en torno al que hoy nos ocupa: La atención a la diversidad a través de un
currículo flexible y coherente con la sociedad democrática.
Estas propuestas internacionales se inscriben en los principios de la justicia y la equidad, para
detonar acciones y estrategias del orden de las políticaspúblicas para promover procesos de
atención educativa con calidad, como una condición necesaria para mejorar el nivel de vida de
todo el alumnado y para que nadie quede excluido de los procesos de formación, toda vez que
son elementos imprescindibles para fortalecer la democracia y la participación activa en la
sociedad y la cultura.
La presente propuesta se deriva del planteamiento global deldiseño curricular, el cual considera
en sus políticas y programas a la población considerada como vulnerable tal como aquella que
se encuentra dentro de contextos indígenas, migrantes, niños, niñas y jóvenes con discapacidad
y, en general, aquéllos que enfrentan barreras para el aprendizaje y la participación.
En esta cambiante realidad mundial, los países hispanoamericanos han hecho grandes esfuerzospara ofrecer una educación de calidad que favorezca la atención a la diversidad en un marco
muy amplio desde la Educación Inclusiva. Sin embargo, para ofrecer una educación de calidad a
esta población se necesita mucho más de lo que en la materia está dispuesto. Se requiere una
mayor cantidad de recursos humanos, financieros, materiales, tecnológicos y metodológicos,
pero sobre todo de la...