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ADOLESCENCIA ( 15 A 18 AÑOS)

Las actitudes religiosas de los jóvenes son complejas y originales. Descubren los valores y los compromisos religiosos, morales y sociales del creyente y se inician en ellos con una religiosidad proyectiva, camino de madurez.

   A partir de los 15 y 16 años, al terminar la preadolescencia, la religiosidad está ya configurada en sus aspectos básicos. Enadelante se desarrollará en procesos de fortalecimiento y de proyección de forma original: o bien se conserva frágil, átona y vacía, incluso se apaga casi del todo, si la formación no ha sido adecuada; o bien los sentimientos y criterios que se han fraguado en los años anteriores se ponen en juego siguiendo estímulos externos o los impulsos del propio corazón.

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   Se puede decirque la religiosidad ya no crece más, desde esta edad, aunque sí se profundiza, se define y, sobre todo, se proyecta en la vida de cada joven. En adelante se van a atravesar itinerarios diversificados y personales, oscilantes al principio y más estables después, de forma similar a lo que acontece en los adultos: unos serán más creyentes y otros resultarán más escépticos; unos parecerán introvertidosy otros más exteriores; los habrá profundos y otros serán superficiales; algunos tenderán a una religiosidad más de ideas y criterios, otros se desenvolverán más en afectos y los habrás más dados a la acción.

  Con todo, entre los 15 y los 25 años, se suele recorrer un camino de consolidación y personalización. En la medida de lo posible, se reclamará por parte de los animadores de jóvenes,formación, catequesis, apoyos oportunos.

Se consolidan las ideas, los sentimientos y las relaciones con cierto tono objetivo y dinámico, con apertura a lo mundanal y con apoyos experienciales firmes. No siempre se hace con serenidad.
Es frecuente el negativismo y la agresividad ante la vida. Ello influye en las actitudes religiosas. En este terreno comienza a predominar losintelectual sobre lo afectivo. Y el proceso de maduración espiritual depende en gran parte de cómo se hayan desenvuelto los años anteriores en este terreno.

1. Dos momentos evolutivos

  El primero será más inestable y turbulento en general. Será lo más caracteristico de la etapa propiamente adolescente o de una primera juventud. El segundo, el juvenil maduro, tendrá más a la estabilidad.

 Etapa adolescente (15-18 años)

   Se caracteriza por actitudes sociales y morales todavía dependientes de los adultos, aun cuando se multipliquen los episodios y las declaraciones de autonomía.  Con frecuencia se halla ésta frenada por las limitaciones de todo orden, tanto de la familia como de las instituciones docentes en donde se vive. Es época de estudios medios, más precisos ydisciplinados, menos elegidos por el individuo. Aun cuando la muchacha madura algo más rápidamente que el varón, los rasgos de ambos son hoy similares.

   Ella advierte que su distancia con los chicos de su edad se va acortando. Los muchachos son conscientes de su protagonismo social y asumen con cierto placer su responsabilidad religiosa, sobre todo si pertenecen a estructuras familiares o escolaresflexibles.

   Su pensamiento es ya bastante consistente, pues los niveles culturales aumentan y los medios de comunicación que asimila acríticamente le conceden una información diversificada.  Las relaciones intersexuales resultan ya naturales en este momento en los terrenos afectivos y convivenciales, cultivando el respeto, la tolerancia y el pluralismo, a no ser que se pertenezca a gruposintegristas o marginales.

    La religiosidad llega a la autonomía casi total, pues el individuo asume sus decisiones con independencia creciente de su entorno, a pesar de las interferencias de lo adultos

La etapa juvenil (18- 25 años)

   Se presenta ya como plena y autónoma. El joven, maduro o no, se ve arropado por los estudios superiores o inicia la actividad laboral, con lo que supone de...