56 Guiadidactica Elsecretodelacaverna Colecciontelarana

Martha Perotto

• ANTICIPACIONES DEL LECTOR
1. Lean el título y conversen: ¿qué es una caverna?; ¿cuál será su secreto?
2. Observen la ilustración de la tapa y describan lo que ven. ¿Quiénes serán los
protagonistas de esta historia? ¿Qué están haciendo? Observen la expresión
de sus rostros: ¿les parece que están divertidos, asustados, enojados…?
Imaginen y expliquen por qué se sentirán así. ¿Quétienen los chicos en sus
manos? ¿Quién lo habrá escrito? ¿Con qué intención?
3. Miren las otras ilustraciones en el interior del libro. Elijan una e imaginen
cómo sigue la historia teniendo en cuenta lo que pensaron a partir de la
tapa.
4. Lean el texto que aparece en la contratapa del libro y hagan una lista de los
datos que les aporta.
5. ¿Qué interrogante les deja la lectura de la contratapadel libro?

• LA COMPRENSION LECTORA
1. ¿Con qué intención inicia Santiago la escritura de su diario? Hojeen el libro:
¿sólo él lo escribe? ¿Cómo lo saben?
2. Lean el libro hasta la página 7, miren la ilustración de las páginas 8 y 9 y
respondan:
a. ¿Cuáles de los lugares que los chicos describieron aparecen en ella?
b. Mirando la ilustración, ¿pueden decir cuál es Santiago y cuál es Claudio?
¿Cómose dan cuenta?

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© 2010, Editorial Sigmar S. A. “Guía Didáctica Sigmar” es un material promocional gratuito. Queda expresamente prohibida su venta • www.sigmar.com.ar

El secreto de la caverna

Guía Didáctica ı Colección Telaraña ı El secreto de la caverna

3. ¿Qué proyecto escolar deben desarrollar los chicos? ¿Dónde viven los
protagonistas de este relato? ¿Por qué afirma Santiago que vivirallí tiene
ventajas?

Problema a resolver

Cómo lo solucionaron

Cómo llegar al lugar de exploración
Cómo orientarse en el lugar
Con qué herramientas conseguir fósiles
Dónde tomar nota de la experiencia

5. Lean la explicación que da Julia sobre la “edición” de películas (en la página 12).
¿Por qué le encargaron a ella la “edición” del diario? Expliquen en qué consistirá
su tarea.
6. Lasnarraciones, o sea los cuentos y las novelas, están formadas por
episodios. Los episodios presentan una situación inicial en la que se ubica
el lugar, el tiempo y los personajes que participan; una complicación, que es
el conflicto que deben enfrentar los personajes y una resolución, que es el
modo en que se resuelve ese conflicto.
Elijan uno de los tres viajes de exploración y analicen los tres momentos ensu carpeta.
7. Los hechos de cada columna están desordenados. Ordénenlos en forma
cronológica, es decir, en el orden en que sucedieron, colocando números en
el círculo:
Julia, Mercedes y Claudio van a
pedir ayuda.

Santiago se queda para ayudar a
Marcial.

Agrandan con palos el agujero de
salida del túnel.
Los chicos son rescatados por la mamá
de Mercedes y avisan a la policía.
Cuando estánregresando al vallecito,
escuchan el estruendo.
Los chicos suben a una colina y se
ubican gracias al lago.
Salen a una ladera empinada y
espinosa y se sienten perdidos.

Santiago ve regresar a los hombres,
que traen a Nehuén.
Los hombres se entusiasman con el
hallazgo.
Los ladrones amenazan a la muchacha.
Los hombres descubren la segunda
caverna y entran.
La cueva se derrumba.
Los hombres tratan deseparar al
dinosaurio de la pared.
La muchacha les muestra el dinosaurio
a los ladrones.
Marcial, Santiago y Nehuén huyen.

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4. Lean en la página 10 los preparativos para el viaje y completen el cuadro:

Guía Didáctica ı Colección Telaraña ı Elsecreto de la caverna

8. ¿Qué secretos se guardan en la novela? ¿Quiénes los guardan? ¿Por qué
piensan que lo hacen? Expliquen con sus palabras qué significa la frase final:
“Ya va a llegar el tiempo de iniciar otra vez la aventura”.

1. En pequeños grupos, elijan un lugar para armar un folleto turístico: puede
ser la ciudad donde viven, un lugar que hayan conocido en sus vacaciones,
o un lugar que...