562 universidad nacional abierta

Justificación:
Luego de realizar las observaciones pertinentes al grupo de niños y niñas se pudo detectar la necesidad de expresión de ideas, sentimientos y emociones.

La Creatividad:
Se refiere a la capacidad del ser humano para relacionar las cosas que en su experiencia anterior no estan aún relacionadas.
Al niño (a) le gusta la música, le encanta oir, cantar, seguir y vivir elritmo, danzar, dar vueltas en rondas; este interes natural por todo fenómeno
Acústico y optico debe ser aprovechadopedagógicamente para estimular la mente y a su vez la capacidad de aprendizaje.
Como afirma ”Roberto Vega” las posibilidades del teatroresponden nuevamente a la nueva ética de la educación, que tiende a hacer del individuo protagonista de su propio aprendizaje y su desarrollocultural, propone soluciones como individuo y como grupo.

El títere:
Constituye una de las diversiones más apasionantes de los niños y ofrece al maestro una amplia oportunidad para desarrollar la creatividad y la expresión individual y grupal. Es apropiado para llevar al niño a la actuación y por ende a vencer la timidez; contribuye al desarrollo del lenguaje, ayuda a expresar sentimientos yexpresiones.


Paso a paso cómo se puede utilizar el títere:

 Tomar el títere e introducir la mano por la media,
 Manipularlo utilizando diferentes gesticulaciones con sus respectivos sonidos e imitaciones de voces.

El títere puede ser utilizado de la siguiente manera:

Se puede realizar un biombo en cartón, en el centro se le corta una ventana que será luego la boca del escenario.
 Eltítere se puede utilizar para comunicarse con sus alumnos, introduciendo la narración de un cuento.
 El títere se puede utilizar para enseñarles: normas del salón, canciones, vocales, números, compartir, transmitir cualquier información, entre otros.























U.E. COLEGIO NUEVA BARCELONA
3° GRUPO DE EDUCACIÓN INICIAL
NOMBRES EDAD SEXO
Gabriela 05 F
Mirian05 F
Alejandro 05 M
Elio 05 M
yolimar 05 M

Etapas de adquisición del lenguaje:
Características de la etapa de adquisición de la lengua en la que se encuentran el grupo de niños(as) observados. Los niños (as) se encuentran en la etapa semántica la cual se relaciona con la comprensión de referentes concretos, concepto y relaciones lógicas expresadas a través de determinados tipos depalabras (significado léxico o gramatical).

Caracteríticas fundamentales de la etapa de adquisición de la lengua en la que se encuentra eel grupo de niños y niñas:

 Selección de palabras adecuadas para referirse a personas, objetos y animales.
 Reconocimiento de palabras, relación entre objetos y animales.
 Organización de los elementos en las frases para expresar ideas y sentimientos
Mntienen conversaciones con sentidos.
 Los niños y niñas han adquirido un mayor léxico de las palabras.

Ejemplo de las conductas observadas que permitieron caracterizar ls etapa del desarrollo del lenguaje del grupo de los alumnos seleccionados:

 Los niños tienen una pronunciacion clara de las palabras que utilizan.
 Los niños enrriquecen su vocabulario incorporando nuevas palabras a suléxico.
 Los niños y niñas conversan espontáneamente utilizando las palabras que elloscomprenden acorde a su edad.
 Utilizan palabras del referente original para darle significado a objetos con características similares que estan dentro de la misma categoría.


Estrategias:
Propósito de la estrategia:
Desarrollar el significado léxico y gramatical a través de la conversación.
Recursos:Humano: Alumnos y docente.
Materiales: Revistas y la canción.
Objetivo: Fomentar el desarrollo del lenguaje a través del canto.



Actividad n° 02
SILABAS Y PROFESIONES
INICIO DE LA ACTIVIDAD:
Diálogo dirigido: La docente invita a los niños y niñas a observar diversas figuras de personas de diferentes profesiones y oficios.
Desarrollo de la actividad:
Posteriormente de observar...