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también redujeron la capacidad del sistema
para autorreformarse y convirtieron a su
estructura centralizada en una camisa de
fuerza que sometió por igual a los directivos y
a los maestros.
Estono significa que la obra educativa bajo el
esquema centralizado o de expansión
centralizada haya sido un completo fracaso.
Por el contrario, en su momento trajo muchos
beneficios para el sistemaeducativo y para el
país. Contribuyó a liberar la enseñanza y la
profesión docente de "la política de
campanario"; a impulsar la reforma de los
planes, programas y métodos de enseñanza;
a llevarla educación a los grupos marginados;
a mejorar los salarios y las condiciones de
trabajo de los maestros; a impulsar el cambio
social,y a difundir una cultura cívica básica y
uniforme en toda laRepública. El desarrollo
del sistema educativo, además, contribuyó a
liberar fuerzas productivas y a forjar
ciudadanos en un país "amortizado" en más
de la mitad de su población. Permitió trasladarrecursos del centro y de las regiones ricas a
las regiones y a los grupos pobres. Contribuyó
a forjar una nación y a preservarla de la
amenaza externa y la balcanización interna.
Ilustró amillones de mexicanos. Desempeñó
un papel central en la eliminación de cotos,
frenos, cacicazgos y atavismos. Difundió "la
religión cívica de la patria" al margen y en
contra de las otras religiones,la de la Iglesia y
las de las etnias. Tuvo un papel central en la
organización de los campesinos y en la
destrucción de cercos agrarios, conservadores
y reaccionarios. Fue crucial en la forja de launidad donde prevalecía la dispersión, el
aislamiento y la discordia. En suma, el
sistema educativo nacional ha dado una
contribución central en la difusión del
comercio material y cultural delpaís, y la
expansión centralizada fue una forma, quizá la
mejor, de acelerar la integración nacional.
Desde el Porfiriato hasta la década de los
cuarenta -con una breve interrupción durante
los...