57 Orientaciones Pedagogicas Resumen

Resumen
Orientaciones Pedagógicas
Partiendo de o anterior el ministerio del poder popular para la educación realiza una guía y propósitos para consolidar la participación protagonica que se necesita



Inicialmente las orientaciones pedagógicas se basan principalmente en la guía y propósitos para este año escolar 2014 – 2015 del Ministerio del Poder Popular para la Educación, el cual nosindica que estamos en buen camino, para consolidar la participación protagónica que se necesita y para que las acciones ministeriales reflejen el saber, sentir, querer, hacer y los propósitos de nuestras comunidades. Esta Instrucción MinisterialEs menester que la dinámica educativa en nuestro país comience a mostrar signos evidentes de articulación, organización eficiente, prácticas efectivas yprocesos sistematizados que nos permitan avanzar con buen pie en la definición de las políticas educativas que guíen a Venezuela en los próximos diez años.
Para contribuir y llegar alcanzar a que trabajemos mucho mejor en aras de los objetivos supremos de la Nación, formando a nuestros niños, niñas, jóvenes y adultos. En cada orientación priva un enfoque político pedagógico, un objetivo claro y unasinstrucciones operativas que todos y todas deberán cumplir a cabalidad. Las cuales se dividirá en 57 orientaciones pedagógicas que a continuación mencionaremos.
LA INVESTIGACIÓN Y FORMACIÓN PERMANENTE

La profundización de la transformación del modelo educativo que demanda la sociedad venezolana, en el marco de la consulta nacional por la calidad educativa y los propósitos de la Constitución de laRepública Bolivariana de Venezuela, requiere un enfoque formativo articulado a los procesos de investigación sobre la acción y los contextos donde se desarrolla la actividad pedagógica, en función de producir colectivamente conocimiento para la transformación de las prácticas educativas.
ORIENTACIÓN No. 1Los grupos de investigación y formación.
Para la consecución de los objetivos que nosproponemos en esta materia, se establecen tres grupos para la investigación y formación:
1)los maestros y maestras agrupados en colectivos según las líneas de investigación de común interés,
2) los directores del sistema educativo (directores generales del ministerio, directores de zonas educativas y los docentes con función supervisora) agrupados por temas de interés colectivo
3) directores decentros educativos agrupados según las líneas de investigación afines.

ORIENTACIÓN No. 2: Los programas de investigación y formación
Cada uno de los grupos seguirá algunos o varios de los programas que estamos proponiendo para profundizar la perspectiva que nos orienta este año:

1. Programa de formación para el ingreso a la docencia (por definir de acuerdo a los resultados de la Consulta por laCalidad Educativa y normas que rigen la materia).
2. Programa de investigación y formación en el ejercicio docente.
3. Programa de investigación y formación en la dirección y supervisión del sistema educativo.
4. Programa de investigación y formación en dirección de las instituciones educativas.
5. Programa de formación complementaria.
6. Programa de formación Micro misión Educativa SimónRodríguez.

ORIENTACIÓN No. 3: Los módulos de investigación y formación. Líneas de investigación y formación

Todos los grupos inscritos en los procesos de formación e investigación deben transitar por todos los módulos, de modo que puedan tener acceso a los posibles créditos universitarios y se pueda acreditar la experiencia de formación e investigación por alguna de las universidades venezolanas.Sistematización e investigación sobre la práctica, trabajarán en la sistematización de la transformación de su experiencia concreta.
Congresos pedagógicos escolares, municipales, estadales y nacional, donde todos los grupos inscritos en el sistema de investigación y formación presentarán los avances de sus trabajos de sistematización.
Actividades de debates, intercambio de conocimientos e...