571trabajo

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
CENTRO LOCAL ARAGUA








ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE, MOTIVACIÓN Y AUTOCONCEPTO EN EL ÁMBITO ACÁDEMICO Y SOCIOPERSONAL









Carrera: Educación. Mención: Estudiante:Dificultades del Aprendizaje Salcedo Z. Marbelis Y. Cód. 521 C.I: 17. 116. 584 Asignatura: Psicología Educativa Asesor: Cód: 571Lic. Zamora Darwin


Noviembre 17, de 2012
INTRODUCCIÓN:
El presente trabajo como bien se indica en la portada, corresponde a la asignatura: Psicología Educativa, en el cual se pondrán en evidencia los conocimientos obtenidos de las unidades 5 y 6 señalados en el plan de curso, referidos















CONCLUSIONES:REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Bolívar, D. (Comp.). (2006). Psicología Educativa. [Selección de Lecturas]. Universidad Nacional Abierta. Caracas. Venezuela
















ANEXOS:
A. Credencial de presentación ante la Institución Educativa, Cronograma de Observaciones, Fichas de Identificación y Registros de Observaciones Nº 1.
B. Credencial de presentación ante la Institución Educativa, Cronograma deObservaciones, Fichas de Identificación y Registros de Observaciones Nº 2.
C. Credencial de presentación ante la Institución Educativa, Cronograma de Observaciones, Fichas de Identificación y Registros de Observaciones Nº 3.















A.
Credencial de presentación ante la Institución Educativa, Cronograma de Observaciones, Fichas de Identificación y Registros de Observaciones Nº 1.B.
Credencial de presentación ante la Institución Educativa, Cronograma de Observaciones, Fichas de Identificación y Registros de Observaciones Nº 2.






















C.
Credencial de presentación ante la Institución Educativa, Cronograma de Observaciones, Fichas de Identificación y Registros de Observaciones Nº 3.
3.


















FICHAS DE IDENTIFICACIÓN Nº1REGISTRO DE OBSERVACIONES:
Observación no estructurada:
.- Alumno: M. R. .- Fecha: 06 - 02 - 12
.- Hora de inicio de la observación: 1:00 pm .- Hora de culminación de la observación: 3:00 pm
.- Duración de la observación: 2 Horas.- Lugar de la observación: en el aula
.- Actividad que realiza el alumno: Ronda de preguntas, merienda y juego en las áreas.
.- Observaciones y/o comentarios: En esta primera observación no estructurada en que no llevaba ningún instrumento planificado para la observación, esta se desarrollo de forma tranquila, aunque los niños se notaron curiosos por mipresencia en el aula. Varios se acercaron a preguntar mi nombre a pesar de que las maestras ya me habían presentado. La niña a observar, desde un principio era bastante callada y tímida, le costaba un poco expresar espontáneamente cuando la maestra hacía preguntas, había que ayudarla y ella decía solo si o no, pero cuando se veía en la necesidad de pedir ayuda, como cuando no podía destapar sujugo de la merienda con mucha timidez pedía el favor a la maestra de que se lo destapara. Le gusta jugar en el área de hogar con sus amiguitas especialmente en la cocina. Además a la maestra en cierto momento también se le notó un poco intimidada por mi presencia en el aula, me comentaba las actividades que se desarrollarían y pedía opinión.
OBSERVACIÓN ESTRUCTURADA Nº 1:
.- Alumno: M. R...