577_Libro_Didctica_Estocstica

















Índice


Introducción 5
Modulo 1. La investigación del pensamiento estocástico
Unidad 1: La investigación del pensamiento estocástico
Lección 1: Estocástica: Estadística y Probabilidad
Lección 2: Investigación sobre el aprendizaje de la Estocástica
Unidad 2: Investigaciones sobre el desarrollo del pensamiento estocástico
Lección 3: Cultura, Razonamiento y PensamientoEstadístico
Lección 4: Desarrollo del Pensamiento Estadístico
Modulo 2. Estocástica en la realidad
Unidad 3: Estocástica, sus aplicaciones y didáctica
Lección 5: Aplicaciones de la Estadística
Lección 6: Aplicaciones de la Probabilidad
Lección 7: Aplicaciones de la Estocástica y su Didáctica
Lección 8: Proyectos y enseñanza de la Estocástica
Modulo 3. Estocástica en el Currículo
Unidad4: Estocástica en los planes y programas
Lección 9: La Estocástica en los Programas de Estudio
Lección 10: La Estocástica en Programas de Estudio Internacionales
Unidad 5: La Estocástica y los Materiales Curriculares
Lección 11: La Estocástica y los Materiales Curriculares
Unidad 6: La enseñanza de la estocástica
Lección 12: Diseño de Entornos de Aprendizaje
Lección 13: Prácticas deEnseñanza en la Escuela
Anexos



Introducción

El volumen que se encuentra en sus manos es el material instruccional de la asignatura Didáctica de la Estocástica. Este es un curso para estudiantes de Educación en la Mención Matemáticas, quienes se desempeñan o desempeñaran, como docentes de Matemáticas de la III Etapa de la Educación Básica, así como de la Educación Media Diversificada yProfesional. La Estadística y la Probabilidad forman parte de los contenidos que debe trabajar un profesor de matemáticas en los niveles educativos antes señalados. De allí que la meta del presente curso sea poner en contacto al estudiante con los principales avances logrados por la investigación en didáctica de la estocástica, con miras a brindarle elementos que le permitan lograr sólidos conocimientos,teóricos y prácticos, sobre la enseñanza de la Estocástica, de manera que sus alumnos aprendan de manera eficaz Probabilidad y Estadística.
Este curso es uno de los elementos innovadores del nuevo diseño curricular de la carrera de Educación mención Matemáticas. Hasta donde conocemos, es el primer curso dedicado a la didáctica de la Estadística y la Probabilidad que se dicta en Venezuela, tantopara la formación de profesores para Educación Básica como de Media Diversificada y Profesional.
Una pregunta que debe surgir en este momento es por qué este curso no se denominó Didáctica de la Estadística y la Probabilidad. También ha podido denominarse Educación Estadística o Didáctica de la Estadística, entre otras posibilidades. Internacionalmente uno de las expresiones más utilizadas esEducación Estadística, esto se debe en parte a la fuerte influencia que tiene el idioma inglés en el mundo actual, ya que esa expresión usualmente es una traducción de Statistics Education, que se utiliza para señalar el campo que se ocupa de la enseñanza de la estadística y la probabilidad. No obstante, se prefirió servirse de Didáctica de la Estocástica, ya que el término didáctica se utiliza paraaludir a aspectos de las prácticas de enseñanza, así como de la investigación de esas prácticas. Mientras que el vocablo estocástica se utiliza como abreviatura de las áreas de Estadística y Probabilidad. Por lo tanto con Didáctica de la Estocástica se estaría señalando de forma resumida al campo que se ocupa de las prácticas de enseñanza de la estadística y la probabilidad, así como también de lainvestigación de esas prácticas. Sin embargo, en ocasiones se utiliza como forma alterna la expresión Educación Estadística o Didáctica de la Estadística.
Para el cumplimiento de la meta propuesta, se ha estructurado un curso en tres módulos, seis unidades y trece lecciones. En el tratamiento de cada lección se ha incorporado el material más actual del que se disponía para el momento de su...