578 investigación educativa

Desarrollo del tema
Proceso de Investigación
A. Modelo teórico explicativo del proceso la Investigación - acción Educativa
El articulo seleccionado fue La investigación-Acción sistematizadora como estrategia de intervención y formación del docente en su rol de investigador, el modelo que se relaciona con esta investigación es la investigación – acción práctico- deliberativa debido a que en este modelo el objeto de estudio son los problemas prácticos y la acciones diarias que suceden dentro del aula y en las escuelas, las cuales permiten conceptualizar la realidad con las vivencias que tienen los estudiantes y los maestros.B. Delimitación de la Situación Problema
La república bolivariana de Venezuela se encuentra ubicada al norte de América del sur, esta cuenta con 23 estados y un distrito capital el cual esta situado en el extremo del norte del país y limita por el Norte con el Mar Caribe; por el Este con el Estado Miranda; por el Sur con los Estado Miranda yAragua y por el Oeste con el Estado Aragua, su capital es Caracas en la cual se encuentra ubicada una Escuela Básica donde se realizo el estudio de la investigación – acción pero se decide proteger la localidad de la misma en el que se desarrolla debido a que otras escuelas presentan algunas de sus debilidades pero con diferentes formas y sentidos.

Según el estudio de la investigación realizadase pueden observar diversos tipos de problemas entre los cuales se encuentran el acceso a través de transportes de doble tracción, el cual solo existe un único acceso y se hace desde el kilometro 4 de la carretera El Junquito, sector noroeste de caracas, los únicos medios de transportes para acceder a las comunidades de la zona son los jeetps. Cabe destacar que alrededor de la escuela seencuentra una barriada económicamente deprimida, las calles no están asfaltadas y las viviendas están semiconstruidas, en la escuela no existe aéreas recreativas que los estudiantes puedan jugar, recrearse y divertirse, los mismos hacen uso de los sitios públicos como calles, plazas, avenidas para poder recrearse.
Seguidamente otro problema existente en la escuela es la conducta de agresividad yviolencia en la mayoría de los niños y niñas además de una marcada indisciplina a la influencia del entorno y las actitudes agresivas de los docentes hacia los estudiantes. Se evidencia también que los docentes presentan debilidades en las estrategias para satisfacer las procesos de enseñanza – aprendizaje en los estudiantes tales como la falta de herramientas para realizar planificaciones yevaluaciones que satisfagan un proceso innovador y de calidad, a esto se suma la falta de un liderazgo orientador , la ausencia de una visión compartida, entre otros.
Por consiguiente algunas de las manifestaciones generadas por los problemas es la falta de liderazgo que oriente a un buen funcionamiento de la institución, el problema se expresa a través de los docentes quienes lo lograban los objetivosni cumplían con su obligaciones de impartir una educación de alta calidad ya que no planificaban estrategias ni realizaban evaluaciones donde se debía motivar a los niños y niñas.
De igual manera la aparición del problema se determina por diversas formas, una de ellas es el entorno social en el que se desenvuelve la escuela, tal es el caso de que las viviendas están ubicadas en cerros o cercanasa las quebradas, la mayoría de las familias son disfuncionales, es decir no esta completo su núcleo familia, a esto se suma la depresión económica que existe esa barriada donde poseen hábitos de compra limitada debido a que no tienen los recursos necesarios.
Con respecto a las causas directas de los problemas existentes se puede mencionar la falta de motivación de los docentes para impartir un...