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TEMA 1: MODELO MECANOCUÁNTICO
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Paso 6: Recopilación y ordenamiento de datos
Al registrar las observaciones podrán recopilar datos y ordenarlos paraposteriormente hacer un análisis. En este caso emplearán la tabla propuestaa continuación.Para completar la tabla usen la siguiente simbología:
+
Atracción débil
+ + +
Atracción fuerte
–
Repulsión débil
– – –
Repulsión fuerte
Paso 7:Análisis de datos
Al analizar los datos obtenidos podrán responder las preguntas deinvestigación planteadas y, finalmente, comprender por qué al frotar uncuerpo, este es capaz de atraer a otro.Para dar respuestas a estas preguntas se debe estructurar un orden de análisisque les permita someter a prueba las hipótesis. Contesten las siguientespreguntas. Si lo estiman necesario pueden consultar asu profesor o profesora,pues les orientará en el análisis:
1.
Indiquen en qué casos observaron atracción eléctrica (o electrostática) yrepulsión eléctrica (o electrostática).
2.
Analicen los resultados experimentales que han obtenido delcomportamiento que tiene el globo frotado sobre el cabello de unestudiante y los trozos de papel; busquen una explicación coherente a susobservaciones.Consideren sus conocimientos de la estructura del átomo.
3.
A partir de lo que saben de la estructura del átomo, qué asociacionespueden establecer entre sus observaciones y la naturaleza eléctrica de losátomos y de la materia.
4.
Si observaron luminosidad durante la actividad, ¿cómo podrían explicarla?
5.
¿Qué asociaciones pueden establecer del comportamiento de la materia alser frotada con elmovimiento de los electrones en los átomos?
6.
¿Existirá una relación entre los electrones y la luminosidad desprendida porfricción de los distintos materiales?
Paso 8: Conclusión y comunicación de resultados
Con los datos e información que tienes puedes aceptar o rechazar tushipótesis. Finalmente, están en condiciones de señalar por qué al frotar uncuerpo, este es capaz de atraer a otro.Respondanlas siguientes preguntas, relacionen sus respuestas con la actividadque han realizado e incorpórenlas en los resultados:
1.
¿Qué es la “fuerza electrostática”? ¿Cómo se relaciona con esta experiencia?
2.
Investiguen cómo funciona un pararrayo y apliquen lo aprendido en estelaboratorio para explicar qué ocurre cuando recibe una descarga eléctricade la atmósfera.
Globo frotado con cabelloGlobofrotado con guante ocalcetín de lana o acrílico
Material que se acercaCabelloProcesoPapelGlobo

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UNIDAD 1: ESTRUCTURA ATÓMICA
¿Quieres decir algo más?
Finalmente, conversa con tu equipo de trabajo.
1.
¿Qué dificultades se presentaron durante el trabajo? ¿Quésoluciones y medidas se tomarán para que no se vuelvan a repetiren las próximas actividades en las que trabajen juntos(as)?
2.¿Qué aprendieron en esta jornada respecto al trabajo en equipo?Redacten una conclusión en la que señalen sus observaciones experimentalesy explicaciones sobre el hecho.Para comunicar sus resultados a sus compañeros y compañeras elaboren undíptico informativo y entreguen una copia a cada grupo de trabajo.
Paso 9: Evaluación del trabajo realizado
Es importante evaluar el trabajo del equipo paraobservar fortalezas ydebilidades. Las primeras, con el fin de reforzarlas, y las segundas, desuperarlas.Completa la siguiente tabla en forma individual, con responsabilidad y seriedad,marcando con una
X
el casillero que corresponda, y posteriormente reúnete contus compañeros y compañeras de trabajo para conversar y concluir.La simbología utilizada como indicador de evaluación es:
+
Lo hice bien.+–
Lo hice, pero podría haberlo hecho mejor.
–
No lo hice.
CUIDA EL AMBIENTE:
Una vez terminada la actividad,eliminen los residuos en elbasurero y dejen su puesto detrabajo limpio.
Me preocupé de leer las habilidades que voy a desarrollar en estaactividad experimental.Examiné cada uno de los pasos planteados en “Ciencia en acción”.Repasé los pasos que no comprendí con la primera lectura.Me...