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Rev. Gestión de la Educación, Vol. 2, N° 2, [1-40], ISSN: 2215-2288, julio-diciembre, 2012

URL: http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/gestedu

Gestión del proceso de evaluación del desempeño docente: desde la
administración de la educación
Management of the process of evaluation of teacher performance: from the Educational Management

Marianela Ugalde Vega1

Docente, Ministerio de EducaciónPública
marianelaugaldevega@yahoo.es
Recibido 20 noviembre 2011 • Aceptado 14 diciembre 2012 • Corregido 16 de diciembre 2012
Resumen. El presente estudio se llevó a cabo en las organizaciones educativas: Escuela Barrio
Limoncito y la Escuela los Lirios del Circuito Escolar 02 de la Dirección Regional Educativa de Limón
en San José Costa Rica, cuyo objetivo general es analizar la gestión del proceso deevaluación del
desempeño docente en estos centros educativos del Ministerio de Educación Pública. Es un estudio
fundamentado en el enfoque descriptivo, se sustenta en técnicas metodológicas mixtas: cualitativas
y cuantitativas. Dentro de las organizaciones educativas se consulta al personal docente y personal
administrativo, donde se destacaron entre los principales hallazgos que los procesos de laevaluación
del desempeño son fundamentales para mejorar el desarrollo del desempeño docente en busca de
la calidad de la educación que se imparte. Es indispensable contar con adecuados procesos desde la
gestión de las organizaciones educativas que permitan fortalecer estos procesos.
Palabras clave. Administración de la educación, evaluación del desempeño docente, desempeño
docente, gestión de laeducación y educación.
Abstract. This study was conducted in the educational organizations: Barrio Limoncito School and
los Lirios School from the School District 02 of the Regional Educational Administration of Limon
in Costa Rica, whose general objective is to analyze the managing process of teacher evaluation on
these schools from the Ministry of Education. It is a study based on thedescriptive approach. It is
based on mixed methodological techniques: qualitative and quantitative. Within the educational
organizations teachers and administrative staff are consulted, and among the main findings, it
was found that the processes of the evaluation of performance are fundamental to improve the
development in teacher performance in search of the quality of the education provided. It isessential to have adequate management processes from educational organizations that strengthen
these processes.
Keywords. Education management, teacher performance evaluation, teacher performance, education
management and education.



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Magíster en Ciencias de la Educación con énfasis en Administración Educativa de la Universidad de Costa Rica (UCR). Bachiller y Licenciada
en Ciencias de la Educacióncon énfasis en I y II Ciclos de la Educación General Básica. Actualmente se desempeña como docente para el
Ministerio de Educación Pública, en la provincia de Limón, Costa Rica.

Marianela Ugalde Vega

Número publicado el 30 de Diciembre del 2012

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Rev. Gestión de la Educación, Vol. 2, N° 2, [1-40], ISSN: 2215-2288, julio-diciembre, 2012

URL: http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/gesteduIntroducción
En la actualidad, la sociedad experimenta importantes cambios sociales, económicos,
políticos y culturales, siempre en busca de la perfección humana como ser integral en un entorno
que se encuentra en constante cambio a nivel mundial, ya que los países que cuentan con la
mejor mano de obra profesional son los más desarrollados en todos los campos, especialmente
en educación.
El sistemaeducativo requiere que personal directivo encargado de la gestión conduzca
las organizaciones, en forma eficiente y eficaz, ante los complejos retos sociales y económicos,
como consecuencia de las exigentes demandas derivadas de la sociedad globalizada. La
capacidad de aprendizaje, la destreza laboral y la competencia personal entre el personal
docente es estratégica, en medio de una sociedad...