587DESARROLLO

DESARROLLO DEL PROYECTO
Diseño del proyecto
El proyecto se desarrolló desde octubre hasta junio del año 2009 y consistió en realizar tres acciones diferenciadas.
Por una parte, se realizaron mensualmente reuniones de coordinación docente; a las que acudían los profesores que impartían docencia en el primer curso del Graduado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, y que se habíanconstituido como grupo de innovación docente.
Por otra parte, se efectuó una recopilación de información de los alumnos a lo largo del curso, con la intención de captar las inquietudes, el clima formativo y el grado de satisfacción de los mismos en la titulación. Ambas acciones se llevaron a cabo de forma regular desde octubre hasta junio.
La última acción fue puntual, y en un solo encuentro,efectuado a principios de junio, se realizó un grupo de discusión para obtener información sobre la percepción de profesores y alumnos respecto a la experiencia formativa y educativa vivenciada en el primer curso del Grado.
Las fases del proyecto fueron las siguientes:
Objetivo del proyecto
El objetivo principal del proyecto se centró en elaborar una serie de propuestas de mejora para incorporar al PlanAnual de Innovación y Calidad del Título de Graduado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte que estuviesen justificadas por la reflexión y el debate de los dos colectivos protagonistas en la experiencia formativa y educativa: los profesores y los alumnos de Grado.
Los objetivos secundarios fueron por un lado recopilar información sobre el grado de satisfacción de los alumnos de primercurso del Graduado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte para captar las inquietudes de los alumnos y observar el clima de formación en el título de Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte; por otro lado, iniciar un proceso de coordinación docente entre los profesores del Graduado que permita realizar una mejora constante de las guías docentes; y finalmente recopilarinformación sobre las percepciones de alumnos y profesores en la experiencia formativa y educativa vivenciada por ambos.
Metodologías utilizadas
La metodología utilizada se basó en una estrategia cualitativa.
En las reuniones de equipo docente se utilizó la investigación-acción como referente. En la toma de información sobre el grado de satisfacción de los alumnos se utilizó la entrevistasemiestructurada. Y finalmente en la valoración de las percepciones de profesores y alumnos sobre la experiencia formativa vivenciada por ambos se utilizó el grupo de discusión.

Materiales desarrollados
El desarrollo del proyecto generó algunos materiales de apoyo para la coordinación.
En primer lugar, y a partir de las reuniones de equipo docente, se crearon algunos materiales de apoyo a la coordinacióndocente que se mantendrán como herramientas de trabajo para el control del desarrollo de la titulación:
Base de datos para introducir los resultados de aprendizaje exigidos a los alumnos por curso.
Cuestionario semestral para el auto-registro de la carga de trabajo para el alumnado.
Planilla para el registro de la carga de trabajo exigida por los profesores en cada curso.
Planilla de control deltratamiento de las competencias generales en cada curso.
Indicadores clave para valoración de la idoneidad de las guías docentes.
Planilla de control del tratamiento de las competencias profesionales en el Grado.
Nivel de relación de resultados de aprendizaje con competencias de la titulación.
Criterios para la organización de horarios en el Grado.
En segundo lugar y a partir de las entrevistassemiestructuradas realizadas a los alumnos para valorar el grado de satisfacción se obtuvo un documento de apoyo en el que se establecieron categorías para codificar el grado de satisfacción y poder realizar propuestas de mejora al título totalmente justificadas:
Planilla para la codificación y el análisis del grado de satisfacción de los alumnos por categorías.
Finalmente del grupo de discusión se...