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Competencias Esenciales: Rol del Par (Peer): Equipo Multidisciplinario

ROL DE LOS MIEMBROS DEL EQUIPO
MULTIDISCIPLINARIO*
SOBRE ESTA ACTIVIDAD

Instrucciones:

Tiempo: 30 minutos

1. Introduzca la sesión y defina el término equipo multidisciplinario.

Objetivos: Al finalizar esta sesión, los
participantes podrán:

2. Anteriormente, hablamos sobre qué hace que un par/peer sea
único.Ahora, veremos qué cosas los pares/peers tienen en común
con otros miembros del equipo.

• Nombrar 3 roles que los trabajadores
pares/peers comparten con otros
miembros del equipo
• Nombrar 4 roles únicos de los
trabajadores pares/peers
Método de Capacitación: Actividad en
grupo pequeño, discusión en grupo
grande
Durante Esta Actividad Usted Podrá…
• Pedir a los participantes quereflexionen sobre las tareas únicas
que llevan a cabo los miembros del
equipo multidisciplinario, al igual
que las cosas que tienen en común
(5 minutos)
• Llenar una tabla en hojas de papel
de rotafolio (15 minutos)
• Compartir las tablas con la clase (10
minutos)
Materiales:
• Hoja de papel de rotafolio – Roles del
Equipo (una por mesa)
• Clave de Contestaciones – Roles del
Equipo

3. Instruya alos participantes sobre el ejercicio en el que definirán el
rol de los miembros del equipo multidisciplinario. Explique a los
participantes que entender el rol de los compañeros de trabajo es
esencial para que el equipo multidisciplinario funcione bien.
4. Divida en grupos pequeños.
5. Dé a cada grupo una hoja de papel de rotafolio con los roles de
equipo.
6. Explique que cada grupo debeasignar una persona que tome
notas y que cada grupo debe hacer una lista de tareas para
cada miembro del equipo multidisciplinario. Recuerde a los
participantes que algunas tareas se compartirán y algunas serán
únicas para ese miembro del equipo.
7. R
 ecuerde a los participantes que ya hemos discutido los roles del par/
peer, por lo tanto, deben hacerlo rápidamente y pasar la mayor parte
deltiempo en los roles de los otros miembros del equipo.
8. Luego de 15 minutos pida a los grupos pequeños que terminen.
9. Pida a los grupos que presenten sus listas. Coloque una estrella en
las tareas comunes.
10. Discuta la asignación diferente de tareas entre los grupos.

(cont.)

* Este módulo proviene de: Comprehensive Peer Worker Training, Peer Advanced
Competency Training (PACT)Project Harlem Hospital Center, Division of Infectious
Diseases, 2008.

Componentes Esenciales para la Capacitación y Éxito de los Trabajadores Pares (Peers)

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ROL DE LOS MIEMBROS DEL EQUIPO MULTIDISCIPLINARIO

SOBRE ESTA ACTIVIDAD (CONT.)
• Artículo del New York Times – Las
Duras Lecciones de los Usuarios
de Drogas se Convierten en
Herramientas para Enseñar a los
Médicos (opcional)
• Cintaadhesiva
• Rotafolio y caballete
• Marcadores

11. Pida a los participantes que comenten sobre las tareas que
comparten los diferentes miembros del equipo (“escuchar las
preocupaciones de los pacientes”) al igual que las tareas que
son únicas a los pares/peers o al personal médico. Marque
con un asterisco, usando los marcadores de colores, las tareas
compartidas entre todas las profesiones.Entonces, haga
hincapié en las tareas únicas de los pares/peers.
12. Reparta la clave de contestaciones.

• Borrador
Preparación:
• Prepare las hojas de papel de
rotafolio

Resume
• Cierre la sesión

• Prepare el material impreso

PUNTOS CLAVE
• Comparta las destrezas y las tareas
con otros miembros del equipo sin
importar el grado que tengan.
• Resalte las cosas en común al igual
que las quehacen que un par/peer
sea único y qué tienen en común.
• Explique a los participantes que
entender el rol de los compañeros
de trabajo es esencial para que el
equipo multidisciplinario funcione
bien en conjunto.

* Este módulo es parte de la herramienta en Internet: Componentes Esenciales para la
Capacitación y Éxito de los Trabajadores Pares (Peers). Para más información, visite http://...