5o PLANIFICACION BIM3 COMPARTE 2013 14 MELLOP Jromo05



































ESCUELA PRIMARIA PROF. JESUS CASTRO AGUNDEZ
CCT. 02DPR0790X
REGISTRO DE PLANIFICACION BIMESTRAL
PROFR. FRANCISCO CASTILLO AYON
CICLO ESCOLAR 2014-2015
QUINTO GRADO
TERCER BIMESTRE



PERIODO DE REALIZACION: DEL 06 AL 09 DE ENERO DE 2015.
EJES
AMBITOS
CONTENIDOS
TEMA/SUBTEMA
TEMAS DE REFLEXIÓNAPRENDIZAJES
ESPERADOS
CONOCIMIENTOS, HABILIDADES,
COMPETENCIAS

ACTIVIDADES DIDACTICAS
RECURSOS

CRITERIOS PARA EVALUAR





RECUPERACION DE APRENDIZAJES ADQUIRIDOS.

RETROALIMENTACION DE CONTENIDOS, TEMAS Y CONCEPTOS TRABAJADOS EN EL BIMESTRE ANTERIOR.

CONOCIMIENTOS GENERALES.
ESPAÑOL.
MATEMATICAS.
COMPRENSION LECTORA.
INTERPRETACION DE DIFERENTES TEXTOS.
HABILIDADES MATEMATICAS.
HABILIDADES DEREDACCION.
RAZONAMIENTO LOGICO-MATEMATICO.
ORTOGRAFIA.


.



DOCENTE DEL GRUPO

__________________________________________
PROFR, MELCHOR LOPEZ CASTRO





PERIODO DEREALIZACION: DEL 12 AL 23 DE ENERO DE 2015 PROYECTO: “TEXTOS EXPOSITIVOS” BLOQUE: III ASIGNATURA: ESPAÑOL
BLOQUE
ASIGNATURA
ÁMBITO
TIPO DE TEXTO
PROYECTO
III
ESPAÑOL
PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: ORGANIZAR INFORMACIÓN EN TEXTOS EXPOSITIVOS
EXPOSITIVO
1
PROPÓSITOS DEL PROYECTO
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
• Realizar y utilizar tablas y cuadros sinópticos para clasificar y resumir la información,la cual emplearán para ordenar y escribir un texto expositivo.
• Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México
APRENDIZAJES ESPERADOS
TEMAS DE REFLEXIÓNPRODUCCIONES DEL PROYECTO
REFERENCIAS
• Establece criterios de clasificación al organizar información de diversas fuentes.
• Elabora cuadros sinópticos y mapas conceptuales para resumir información.
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN.
• Información que se presenta en cuadros sinópticos y mapas conceptuales.
BÚSQUEDA Y MANEJO DE INFORMACIÓN.
• Criterios de clasificación de un conjunto de informaciones.
•Organización de textos que implican clasificación.
PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS.
• Características y función de textos expositivos.
• Características y función de cuadros sinópticos y mapas conceptuales.
CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE
ESCRITURA Y ORTOGRAFÍA.
• Ortografía y puntuación convencionales.
• Selección de un tema tratado en las asignaturas de Geografía o Ciencias Naturales, para estudiarlo.
•Definición de criterios para clasificar la información sobre el tema.
• Organización de la información de acuerdo con las categorías establecidas en mapas conceptuales o cuadros sinópticos elaborados en equipos.
• Presentación oral al grupo de los cuadros sinópticos y mapas conceptuales.
• Borradores de los mapas conceptuales y cuadros sinópticos que recuperen las sugerencias de sus compañeros ycumplan con las siguientes características:
- Organización de la información de acuerdo con los criterios de clasificación.
- Información relevante y clara.
- Disposición gráfica adecuada.
PRODUCTO FINAL
• Mapas conceptuales o cuadros sinópticos para estudiar el tema seleccionado.
Libro del alumno, páginas 76 a la 83.
ACTIVIDADES
MATERIAL DE APOYO
1. Leen y analizan un texto informativo.
• El docentese documenta sobre un tema actual y polémico (por ejemplo, la conveniencia de los productos agrícolas orgánicos vs. los productos genéticamente modificados) para que los niños hagan un texto que, de ser posible, será enviado a un periódico local o a una instancia gubernamental (por ejemplo, la Secretaría de Agricultura, Ganadería, Desarrollo Rural, Pesca y Alimentación, en el caso del ejemplo).
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