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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
ENE. – FEB. 2013-14 5° GRADO
E S P A Ñ O L

NOMBRE DEL ALUMNO: NOMBRE DE LA ESCUELA:


TEMA DE REFLEXIÓN: Características y función de cuadros sinópticos y mapas conceptuales.
Observa el mapa conceptual para que elabores una tarjeta para tu Fichero del Saber, en la que escribas las características yla utilidad que tiene un mapa conceptual.

Mapa conceptual

Es una


Estrategia de aprendizaje



Elementos
sus


Características


son


Jerarquización Simplificación



Palabras clave Impacto visual









FICHERO DEL SABER: Características y funciones del Mapa
Conceptual.
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APRENDIZAJE ESPERADO: Elabora cuadros sinópticos y mapas concep tuales para resumir información.
En equipo, para complementar su texto expositivo del proyecto 1 sobre el “Impacto humano
en el ambiente”, revisen en su libro de C. Naturales el tema 1 del bloque III (Importanciadel agua …).
Rescaten las ideas que les sean útiles para elaborar el texto y organícenla en el siguiente cuadro sinóptico.

Proyecto: El impacto humano en el medio ambiente.



El agua como
solvente y su
impacto en el
ambiente.






Usos del agua y sus consecuencias en el
ambiente.





La salud humana y el agua.




Medidas para el cuidado del agua.







 Como equipo, repartan los subtemasdel cuadro sinóptico y escriba cada quien su borrador, revísenlos e intégrenlos en su texto expositivo final.








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A pr endizajes esperados: • Identificaalgunos de los recursos literarios de la poesía. • Identifica los temas de un poema y reconoce los sentimientos involucrados.

Con la ayuda de tu maestro (a), disfruten leyendo en grupo e individualmente; con diferentes estrategias los siguientes poemas. Comenten qué imaginaron y que sintieron.


Luna
Luna, farol que vuela. Estancia
donde anidan
y duermen los luceros. Cuajo de leche, alba
de losángeles
tejiendo la madrugada. Blanco clavel
de noches solitarias;
brújula del viajero río de leche
Veloz cometa
Entre estrellas lunas y planeta, veloz surca el cielo el bello cometa.
El cometa vuela
como pájaro de fuego;
y como violín de música va dejando en los cielos su fina cabellera rubia; va dejando en los cielos
una larga estela de lluvia
que baja
Luis Alberto Calderón1
que derrama
al monte aabrevar al ganado. Lágrimas de plata
que Dios derramó un día cuando soñaba.
Luis Alberto Calderón¹
coloridas serpentinas y luces de fruta
en el lecho acaramelado
de la tierra.
Luis Alberto Calderón ¹


 En cada poema subraya de color rojo las comparaciones y de azul las metáforas que encuentres.
 ¿Cuál es la diferencia entre una comparación y una metáfora?_________________________________ ____
_ _
 ¿Cuántos versos tiene el poema “Luna”? ___ _ _ Define con tus palabras qué es un verso. _ _ _

 Encierra las palabras que riman en el poema “ Veloz cometa”.
 Registren qué tipo de rima encontraron y den ejemplos de ello . ___ _ _ _ _ _ _

Observa esta aliteración: “De finales,fugaces, fugitivos fuegos fundidos en tu piel fundada”.
 Busca una aliteración en los poemas y escríbela: _______________________ ___________________________
 Ahora inventa tú una: Co m p á r te l a.

A p r e n d i z a j e e s p e r a d o : Distingue...