5PM PSICOMETRIA

Psicometría. Evaluación
psicométrica
Paz García-Portilla

Evaluación
• Uso sistemático de una variedad de técnicas especiales
para el mejor conocimiento de un sujeto, grupo o
ecosistema
– Evaluación psicométrica: Disciplina
• Aplicada
• Método científico
• Objetivos
– Ayuda diagnóstica
– Planificación del tratamiento
– Valoración de los resultados del tratamiento

Psicometría
• Medida deconstructos psicológicos
• Proceso de asignar números a personas, de tal
manera que algunos de los atributos de las
personas que se han medido sean fielmente
reflejados por algunas propiedades de los nº
– Objeto de la medición
– Las reglas de asignación

Propiedades psicométricas instrumentos evaluación
1. Fiabilidad

– Las medidas que se hacen con él carecen de errores
de medida, son consistentes.
–Hasta qué punto un instrumento proporciona
resultados idénticos en mediciones repetidas en el
mismo sujeto bajo idénticas condiciones (asumiendo
que lo que estamos midiendo –depresión, ansiedad,
craving, ..- no está cambiando)

Propiedades psicométricas instrumentos evaluación
a. Test-retest: º de concordancia entre las medidas
obtenidas tras la aplicación del mismo instrumento
de medida en 2ocasiones al mismo sujeto,
asumiendo que la característica que estamos
midiendo no ha cambiado
–
–

Intervalo de tiempo entre las medidas: 3-7-15 días
Estimador: coeficiente de correlación Pearson (0 – 1)

Propiedades psicométricas instrumentos evaluación
c. Inter-examinador: º de concordancia entre las
medidas obtenidas tras la aplicación del mismo
instrumento de medida por 2 clínicos distintos almismo sujeto
–

Estimador: coeficiente de correlación Pearson (0 – 1),
coeficiente kappa (0 – 1)

Propiedades psicométricas instrumentos evaluación
2. Validez
– Las inferencias que se hacen a partir de los resultados
obtenidos con el instrumento de medida son
pertinentes.
– Varios tipos de validez
a. De contenido
b. Predictiva
c. De constructo
d. Discriminante

Validez de contenido
• El instrumentoes una copia adecuada y representativa de
los contenidos que se pretenden evaluar con él
• Hasta qué punto los ítems del instrumento representan
todas las facetas de un concepto determinado (p.e.,
depresión)

Validez predictiva, criterial o de pronóstico
• º de eficacia con que se puede predecir o pronosticar un
criterio (p.e., deprimido o no; intensidad sintomatología:
leve, moderada o grave;etc.) a partir de las puntuaciones
obtenidas en el instrumento
Resultado del
instrumento,
prueba

Verdadero diagnóstico
Sano

Enfermo

Negativo

Verdaderos Negativos (VN)

Falsos negativos (FN)

VN + FN

Positivo

Falsos positivos (FP)

Verdaderos positivos (VP)

FP + VP

VN + FP

FN + VP

Validez predictiva, criterial o de pronóstico
Resultado del
instrumento,
prueba

Verdadero diagnóstico
SanoEnfermo

Negativo

Verdaderos Negativos (VN)

Falsos negativos (FN)

VN + FN

Positivo

Falsos positivos (FP)

Verdaderos positivos (VP)

VP + FP

VN + FP

VP + FN

Sensibilidad

Capacidad del test de detectar a los Enfermos

S= VP / VP + FN

Especificidad

Capacidad de un test para detectar a los Sanos

E= VN / VN + FP

Valor Predictivo Probabilidad de un sujeto de tener la
Positivo
enfermedad siobtiene un valor + en el test

VPP= VP / VP + FP

Valor Predictivo Probabilidad de un sujeto de no tener la
Negativo
enfermedad si obtiene un valor – en el test

VPN= VN / VN + FN

Validez de constructo
• Hace referencia a la existencia de un concepto o
constructo que sustente el instrumento
– En qué grado la escala mide el constructo inobservable
que pretende medir (p.e., autoestima)
– Elinstrumento debe medir
constructo completo y
nada más que ese
constructo

Validez de constructo
• Variantes
– Validez convergente: el grado con el que las
puntuaciones en una escala “A” correlacionan con las
puntuaciones en otra escala diseñada para medir el
mismo constructo
• Coeficiente de correlación de Pearson: valor 0 – 1
– Validez divergente: el grado con el que las
puntuaciones en una escala “A”...