5S aplicadas a niños de primaria

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICA
INSTITUTO TECNOLOGICO DE LOS MOCHIS

CARRERA:
LICENCIATURA EN INGENIERIA INDUSTRIAL

MATERIA:
TALLER DE INVESTIGACION II

MEDIADOR:
ING. GUEVARA FIERRO JOSE LUIS

ALUMNOS:
GONZALEZ CHAVEZ ERIK

ACTIVIDAD:
5S APLICADA A LA EDUCACION PRIMARIA (SOLES)

FECHA: 12/09/2013
TITULO:
5SAPLICADA A LA EDUCACION PRIMARIA (SOLES)


ASESOR PRINCIPAL:
MC. INDELIZA ARMENTA ACOSTA ______________________.


MIEMBROS DEL EQUIPO DE INVESTIGACION:
GONZALEZ CHAVEZ ERIK ______________________________.
VALDEZ MORENO DAVID ALBERTO _____________________.
VALDEZ CASTRO DANIEL ALBERTO _____________________.
SANDOVAL OROSCO LUIS ALONSO _____________________.
GARCIA LIZARRAGARICARDO _________________________.












TITULO:
5S APLICADA A LA EDUCACION PRIMARIA (SOLES)


MIEMBROS DEL EQUIPO DE INVESTIGACION:
GONZALEZ CHAVEZ ERIK
VALDEZ MORENO DAVID ALBERTO
VALDEZ CASTRO DANIEL ALBERTO
SANDOVAL OROSCO LUIS ALONSO
GARCIA LIZARRAGA RICARDO
















TEMA

5S APLICADA A LA EDUCACION PRIMARIA (SOLES)ANTECEDENTES

Una de las situaciones que enfrenta la competitividad en México es la falta de cultura de orden y limpieza antes, durante y después de realizar una actividad.
La enseñanza de la gestión básica, además de su significado social y cultural constituye una disciplina cada vez más importante en el mundo de hoy, por el alto desarrollo científico-técnico. Sin embargo muchos de losmexicanos no saben cómo gestionar las actividades, lo cual es algo que deberíamos aprender desde pequeños. En las industrias para que el obrero aprenda a gestionar las actividades se le da una serie de conocimientos dentro de los cuales se encuentra una técnica conocida como 5s. Según Héctor Vagas Rodríguez (2006) en el manual de implementación 5´s, la técnica Surgió a partir de la segunda guerramundial, sugerida por la Unión Japonesa de Científicos e Ingenieros como parte de un movimiento de mejora de la calidad y sus objetivos principales eran eliminar obstáculos que impidan una producción eficiente, lo que trajo también aparejado una mejor sustantiva de la higiene y seguridad durante los procesos productivos.


PROBLEMÁTICA/OPORTUNIDAD

La sociedad tiene serios problemas en losaspectos básicos de sus vidas, no tienen los fundamentos de mejora de calidad en sus vidas. No hay una técnica de gestión industrial enfocada a la población más importante, para los niños de nuestro país. El desempeño de los estudiantes de nuestro país es pobre considerando la educación de los niños en los países más desarrollados, según cnnexpansion.com (2012), en el periodo 2007-2012, el gasto eneducación superó los 975,000 millones de pesos, de los cuales 78.3% corresponde a gasto público y 21.7% a gasto del sector privado. En ninguno de los niveles educativos (desde preescolar hasta superior) hubo un crecimiento anual académico superior a 1%, refiere el documento Breve Análisis del Desempeño Educativo.
La educación utiliza en su mayor parte la estimulación condicionada, que segúnPavlov en el libro PSICOLOGIA DE LA EDUCACION (1996), es aquel que no provoca respuesta, pero que puede llegar a hacerlo porque se asocia repetidas veces.

OPORTUNIDADES:
Las 5s al ser principios simples, se pueden enseñar con ejemplos de días cotidianos de un niño, pequeñas dinámicas y juegos sencillos que a los niños les atrae y que inconscientemente aprenden de ellos, a esto se le llamaestímulo incondicionado y según Pavlov en el libro PSICOLOGIA DE LA EDUCACION (1996), es aquel que por sí solo provoca alguna respuesta.
La nueva reforma educativa busca que la educación en México sea más competitiva, en las industrias cuando una empresa quiere ser más competitiva trata de implementar lo que se conoce como Kaizen (mejora continua), y una de las principales técnicas y la más...