5seminariotse

Distribución gratuita

Licenciatura en Educación Física

Prohibida
su venta
2004-2005

Programa y materiales
de apoyo para el estudio

Seminario de Temas Selectos de Historia de la Pedagogía y la Educación II • Programa y materiales de apoyo para el estudio

Seminario de Temas Selectos
de Historia de la Pedagogía
y la Educación II

Programa para
la Transformación
y el Fortalecimiento
Académicosde las
Escuelas Normales

semestre

PORTADA

1

9/28/04, 1:21 PM

Seminario de Temas
Selectos de Historia de
la Pedagogía y la
Educación II
Horas/semana: 4

02/STII/PROGRAMA5°

7

Créditos: 7.0

9/28/04, 1:22 PM

Programa

Introducción
El Seminario de Temas Selectos de Historia de la Pedagogía y la Educación, que se cursa
en dos semestres, tiene como propósito que los alumnos de la Licenciaturaen Educación Física estudien y comprendan los momentos más relevantes del desarrollo histórico que ha tenido la atención educativa a niños y adolescentes; en particular, las propuestas
e ideas que distintos pedagogos han planteado acerca de la educación física.
Los saberes que adquieran los estudiantes ampliarán su formación profesional desde
una perspectiva universal, y les permitirán explicarse,entre otros aspectos, el origen
de algunas prácticas y tradiciones del quehacer educativo presentes en nuestra época y
la diversidad con que se expresan, así como identificar las relaciones que esas prácticas
e ideas tienen con las creencias y los valores predominantes de la sociedad en un momento histórico determinado, con los procesos de cambio o continuidad y con los
conflictos políticos eideológicos.
La intención formativa del seminario es distinta de la que se persigue en los cursos
convencionales de historia general de la educación o de las ideas pedagógicas, en los
que se presentan panoramas históricos completos y secuenciales, aunque inevitablemente los temas sean tratados con superficialidad. En este curso, la selección de pocos
temas, relacionados con la educación física,permite un estudio específico y más profundo de aspectos relevantes de la historia de la educación –combinando fuentes de información de distinto tipo– y la reflexión sobre problemas y soluciones en el terreno de la
educación básica.

Características generales de los programas
1. Los programas tienen un carácter inicial y de acercamiento para que los estudiantes
normalistas comprendan el sentido y lavinculación de los fenómenos educativos con:
a) las creencias y los valores de los grupos sociales; b) las tendencias de conservación o
de cambio que se expresan en una sociedad o en una época, y c) las concepciones sobre
el ser humano que, de manera explícita o implícita, están en la base de todas las prácticas educativas.
2. Los temas que se abordan en los programas tratan sobre procesos e ideaspedagógicas específicos, que se desarrollan en un cierto periodo y se relacionan de diversas
maneras con el mundo intelectual y político de su tiempo.
3. Cada tema se eligió considerando alguno de los siguientes criterios: el primero se
refiere a las prácticas sociales que, en ciertos momentos de la historia, han resultado
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más significativas para laeducación de los niños y los adolescentes o han tenido impacto
en la enseñanza y el aprendizaje; el segundo criterio tiene que ver con pensadores o
educadores cuyas ideas ejercieron o siguen ejerciendo influencia en la orientación
del proceso educativo; el tercero alude al nacimiento y la evolución de la educación física
como parte de la formación que se ofrece a niños y adolescentes.
4. Los temas deestudio que se refieren a pensamientos y experiencias de distintas
épocas, representan perspectivas pedagógicas o culturales diferentes. Con el fin de
analizar la importancia que tienen esas ideas o experiencias para entender el presente,
se deberá tomar en cuenta el contexto histórico en que se generaron y desarrollaron.
5. La ubicación de los temas sobre la educación de los niños y los...