5TA CARTA De Freire

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA
EXPERIMENTAL “LIBERTADOR”
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE MIRANDA
“JOSÉ MANUEL SISO MARTINEZ”





CARTA NÚMERO CINCO DE PAULO FREIRE
“PRIMER DÍA DE CLASE”



PARTICIPANTES:
GONZÁLEZ GRENYS
LEÓN MITCHELLE

FACILITADORA:
PROFA: JOHANA VELÁSQUEZ



Ocumare del Tuy, noviembre 2014
INTRODUCCIÓN

A continuación haremos referencia a la quintacarta de Paulo Freire llamada “Primer día de clases”, en ella el autor habla sobre el autoritarismo e imposición del maestro/a, que esconde la falta de seguridad, el miedo escénico, los cuales debe asumir para poderlos superar, lo mejor es enfrentar este y todos los sentimientos.
El primer día de clases para un educador, es la prueba de si está preparado para afrontar un grupo de alumnos elcual son todos diferentes en su forma de ser y de sentir, es allí donde después de este día debemos estudiar a cada niño en cuanto a su comportamiento e intelecto lo cual será importante para darnos cuenta de cómo vamos a manejar a dichos niños, y entender que desde ese día en adelante tendremos a cargo un futuro que dependerá de nosotros en cuanto a su educación que es lo más importante que debetener un ser humano para que pueda defenderse en la vida.


















BIOGRAFÍA DE PAULO FREIRE.

Paulo Reglus Neves Freire (19 de septiembre de 1921- 2 de mayo de 1997) fue un educador y pedagogo brasileño y un influyente teórico de la educación. Estudio en la Universidad de Recife, Brasil en 1943, en la Facultad de Derecho, donde al mismo tiempo estudió filosofía y psicología dellenguaje. Los fundamentos de su sistema se basan en el entorno de los alumnos, Freire supone que los educandos tienen que entender su propia realidad como parte de su actividad de aprendizaje.
En 1946 fue nombrado Director del Departamento de Educación y Cultura del Servicio Social en el Estado de Pernambuco. En 1961 fue nombrado director del Departamento de Extensión Cultural de la Universidad deRecife, y en 1962 tuvo la primera oportunidad de aplicar de manera significativa sus teorías, cuando se les enseño a leer y escribir a 300 trabajadores de plantíos de caña de azúcar en tan solo 45 días.
Publico varios libros entre los cuales tenemos: La Educación como práctica de la libertad, Pedagogía de oprimido, Cartas a quien pretende enseñar, Educación y concienciación, La educación y elcambio, entre otros.
En 1997, el 2 de mayo, a sus 75 años falleció, días antes de su muerte él mismo aún debatía sobre las nuevas perspectivas de la educación en el mundo. Su pensamiento pedagógico continúa vigente en nuestros días. Sus aportes sobre alfabetización crítica emancipadora son un referente obligado en las nuevas aproximaciones socioculturales sobre la lectura y la escritura enel mundo contemporáneo.
La pedagogía crítica constituye un campo de docencia e investigación que ha tenido como impulsor principal a Freire.



REFLEXION Y OPINIÓN CRÍTICA SOBRE LA QUINTA CARTA DE PAULO FREIRE.

Analizando la quinta carta de Paulo Freire, “Primer día de clase” encontramos que el autor nos habla de algo que no escapa a la realidad pero que muy pocos nos atrevemos aaceptar y que resulta un tema sumamente importante, el miedo. El miedo, según el filósofo y pedagogo José Antonio Marina (2006):
“Un sentimiento desagradable, aversivo, inquieto, con activación del sistema nervioso autónomo, sensibilidad molesta en el sistema digestivo, respiratorio o cardiovesicular, sentimiento de falta de control y puesta en práctica de alguno de los programas de afrontamiento:huida, lucha, inmovilidad, sumisión… y ello porque el sujeto se encuentra ante la presencia de un peligro”.
El miedo puede paralizarnos o ayudarnos a ser más atrevidos por no decir valientes. Y cualquier educador nuevo, sentirá miedo en sus primeras experiencias frente a los alumnos, estará nervioso, no sabrá qué hacer ni que decir, que estrategias utilizar.
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