5to Grado Bloque 2 Geografía




















































GEOGRAFÍA

BLOQUE 2
EJE TEMÁTICO

Diversidad natural de los continentes.
Libro de texto. Bloque 2. Lección 1
Entre valles, llanuras y montañas.



Componentes naturales.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Valoración de la diversidad natural.
CONTENIDOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
• Distribución de las principales sierras, valles, mesetas y llanuras delos continentes.
• Distribución de las regiones sísmicas y volcánicas de los continentes.
• Relaciones entre relieve, volcanes y zonas sísmicas de los continentes
Compara la distribución de las principales formas del relieve, regiones sísmicas y volcánicas en los continentes.
ACTIVIDADES
Comencemos pág. 41.
Leer la carta que envía Diana a Rosa, desde Pompeya acerca de los materiales volcánicos.
Apartir de las montañas y volcanes conocidos por los alumnos, orientar la localización de las principales formas de relieve (montañas, mesetas y llanuras) de la superficie terrestre. Con apoyo de un planisferio, mapas interactivos (como los de Google Earth) y la consulta de diferentes fuentes, describir su distribución y características (forma, extensión y diferencias de altitud).
Actividad. Pág. 41Consultar la página 26 y 30 de tu Atlas de Geografía del mundol, y escribir en el cuaderno las características de los principales tipos de relieve: montañas, mesetas o altiplanos, llanuras y depresiones.
Observe las montañas que hay a su alrededor y describa sus características ( el profesor señalará la montaña a describir)
El profesor mostrará a los alumnos diferentes tipos de relieve y éstedeberá identificar a que tipo pertenece. ( Relieves de la comunidad)
Dibujar una montaña, llanura, meseta, investigar las características de las diferentes formas de relieve.
Aprendamos más. Pág. 42
Analizar la imagen que se presenta sobre el suelo y reflexionar acerca de dónde pisamos, ver que en el relieve y la localización de una zona o región influyen en el clima, la vegetación, la fauna y porlo tanto en el ti9po de región natural.
Observar como el movimiento de las placas tectónicas ocasiona fracturas en la corteza terrestre y la salida del magma.
Exploremos pág. 43
Observar el mapa de placas tectónicas de la pág. 27 del atlas de geografía del mundo e identificar sobre cuáles se encuentra México.
Copiar y responder las preguntas en el cuaderno: ¿Qué océano se asienta sobre la placatectónica que lleva su nombre?, etc.
Hacer lectura comentada del texto “movimientos de las placas tectónicas” de libro de texto.
Actividad pág. 44
Hacer un experimento donde representarán los movimientos de las placas o sismos.
Materiales: mesa, martillo, tabla de 10 cm 30 terrones de azúcar o cajas de cartón o cubos.


Seguir las instrucciones en el libro de texto, realizar la actividad, anotaren el cuaderno las conclusiones e ilustrar lo sucedido.
Diferenciar entre hipocentro y epicentro.
Revisar este link para ver video del temblor de 1985:
http://www.youtube.com/watch?v=6oS4GEVbcnY&feature=related
Actividad pág. 45
Copiar el mapa de la pág. 28 del atlas en un acetato, sobreponer este mapa en el de la pág. 27 del atlas y encontrar la relación entre las áreas sísmicas y volcánicas conlas orillas de las placas.
Contestar las preguntas: ¿Qué relación encuentran entre esas zonas? ¿Qué pasa cuando se mueven dos placas?
Actividad pág. 46
Identificar cómo cambia el relieve a causa de factores internos como el vulcanismo, la sismicidad, y por agentes externos como la erosión que provocan el viento y el agua.
Observar las imágenes de la página mencionada y escribir qué causó laerosión.
Al final, escribir un texto en el cuaderno acerca de cómo cambia el relieve debido a la erosión provocada por el viento y el agua. Pueden dibujar un antes y un después además del texto.
Apliquemos lo aprendido pág. 47
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Libro de texto. Bloque 2. Lección 1. Pág. 40 a la 47
Atlas de geografía del mundo.
Colores.
Cartulina.
Acetatos.
Marcadores.
RELACIÓN CON...