6_Auto_Ingles_Pronunciacion_Frases_para_Training_I
Páginas: 80 (19941 palabras)
Publicado: 7 de octubre de 2015
Pronunciación Frases para Training I
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Prohibida la reproducción total o parcial de este libro o de las grabaciones de cualquiera de los cursos de la
serie Auto Inglés® en cualquier medio, sea electrónico, mecánico, fotocopias o grabación sin el previo
permiso escrito de la editorial.
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without the prior written permission of the publisher.
Los textos y audios de la serie Auto Inglés® son publicaciones de:
Firmas Press Corporation
2333 Brickell Avenue, Suite H-1
Miami, FL 33129, U.S.A. www.firmaspress.com
Prólogo
En este curso seproporciona muchísima práctica de pronunciación. Los idiomas se aprenden mejor cuando se
practican que cuando se estudian. Lo que queremos decir es que una vez que usted conoce por ejemplo la
mayoría de las reglas que gobiernan la pronunciación del inglés, solamente ha dado el primer paso. Si estas
reglas no se aplican a la vida real, o sea, al idioma cotidiano, y si no se le ofrece al estudianteuna gran variedad
de casos donde pueda escuchar palabras que siguen estas reglas, no va a poder pronunciar bien. Este curso
proporciona ejemplos de palabras y frases comunes que son aleccionadoras, o sea, que ejemplifican bien las
reglas de pronunciación del inglés. Se ofrece una palabra o frase, se da su equivalente en español y entonces se
usa esa palabra o frase en una oración grabadalentamente. Luego se ofrece esta oración con la entonación y
velocidad normal del idioma hablado. Le sigue una traducción de la oración y luego su Tutor le explica en español
lo que de importante tiene este ejemplo.
PAUTAS PARA APROVECHAR ESTE CURSO
1.
En inglés el principal problema son las vocales, que tienen sonidos largos o dobles, como a /éi/ que
suena como dos vocales en español. Estos sonidoslargos los representamos simplemente con dos
vocales. También hay sonidos cortos, como el de u en but, /bot/ que representamos con una sola
vocal, pero hay sonidos cortos que son una mezcla de dos vocales, por ejemplo apple /Aepol/. En
estos sonidos predomina la vocal que se muestra en Mayúscula, mientras que el sonido que le sigue
en minúscula lo describimos como una pizca de e, en este caso. Claroestá que estos sonidos de
vocal mezclados no existen normalmente en español. Es importante que no pronuncie /aepol/ como
si fueran dos vocales. Debe pronunciar /Aepol/
2.
Otra consideración importante que afecta la pronunciación de las vocales es examinar si se
encuentran en una sílaba abierta o cerrada. Su Tutor le va a dar explicaciones utilizando estos dos
términos, sílaba abierta y sílabacerrada. La sílaba abierta es aquella que termina en vocal y la sílaba
cerrada es la que termina en consonante.
3.
En sílaba cerrada la vocal lleva sonido corto y en sílaba abierta la vocal lleva sonido largo.
4.
La letra e es siempre silente, excepto en palabras extranjeras.
5.
Cuando una palabra termina en Consonante + e silente, la vocal anterior será larga, a pesar de que se
encuentre en unasílaba cerrada.
6.
La consonante más diferente al español es la r que no es ni ere ni erre. La representamos como
una r subrayada /r/. La r detrás de una vocal cambia el sonido de esa vocal, casi siempre a /e/ como
en turn /tern/. En fonética a este fenómeno se le llama r-controlled words.
7.
Otro fenómeno de la fonética inglesa es el sonido de
curso. Las letras schw lo describen.
8.Símbolos fonéticos usados. La r inglesa r. La th
z inglesa s. La g fuerte y. La h inglesa j.
9.
Desde luego la transcripción fonética que aparece en esta Guía es sólo una aproximación. La ventaja
de tener un curso en audio es precisamente que usted va a poder escuchar y repetir la pronunciación
de las palabras pronunciadas por un nativo de lengua inglesa. La práctica es el mejor método de fijar la...
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Prólogo
En este curso seproporciona muchísima práctica de pronunciación. Los idiomas se aprenden mejor cuando se
practican que cuando se estudian. Lo que queremos decir es que una vez que usted conoce por ejemplo la
mayoría de las reglas que gobiernan la pronunciación del inglés, solamente ha dado el primer paso. Si estas
reglas no se aplican a la vida real, o sea, al idioma cotidiano, y si no se le ofrece al estudianteuna gran variedad
de casos donde pueda escuchar palabras que siguen estas reglas, no va a poder pronunciar bien. Este curso
proporciona ejemplos de palabras y frases comunes que son aleccionadoras, o sea, que ejemplifican bien las
reglas de pronunciación del inglés. Se ofrece una palabra o frase, se da su equivalente en español y entonces se
usa esa palabra o frase en una oración grabadalentamente. Luego se ofrece esta oración con la entonación y
velocidad normal del idioma hablado. Le sigue una traducción de la oración y luego su Tutor le explica en español
lo que de importante tiene este ejemplo.
PAUTAS PARA APROVECHAR ESTE CURSO
1.
En inglés el principal problema son las vocales, que tienen sonidos largos o dobles, como a /éi/ que
suena como dos vocales en español. Estos sonidoslargos los representamos simplemente con dos
vocales. También hay sonidos cortos, como el de u en but, /bot/ que representamos con una sola
vocal, pero hay sonidos cortos que son una mezcla de dos vocales, por ejemplo apple /Aepol/. En
estos sonidos predomina la vocal que se muestra en Mayúscula, mientras que el sonido que le sigue
en minúscula lo describimos como una pizca de e, en este caso. Claroestá que estos sonidos de
vocal mezclados no existen normalmente en español. Es importante que no pronuncie /aepol/ como
si fueran dos vocales. Debe pronunciar /Aepol/
2.
Otra consideración importante que afecta la pronunciación de las vocales es examinar si se
encuentran en una sílaba abierta o cerrada. Su Tutor le va a dar explicaciones utilizando estos dos
términos, sílaba abierta y sílabacerrada. La sílaba abierta es aquella que termina en vocal y la sílaba
cerrada es la que termina en consonante.
3.
En sílaba cerrada la vocal lleva sonido corto y en sílaba abierta la vocal lleva sonido largo.
4.
La letra e es siempre silente, excepto en palabras extranjeras.
5.
Cuando una palabra termina en Consonante + e silente, la vocal anterior será larga, a pesar de que se
encuentre en unasílaba cerrada.
6.
La consonante más diferente al español es la r que no es ni ere ni erre. La representamos como
una r subrayada /r/. La r detrás de una vocal cambia el sonido de esa vocal, casi siempre a /e/ como
en turn /tern/. En fonética a este fenómeno se le llama r-controlled words.
7.
Otro fenómeno de la fonética inglesa es el sonido de
curso. Las letras schw lo describen.
8.Símbolos fonéticos usados. La r inglesa r. La th
z inglesa s. La g fuerte y. La h inglesa j.
9.
Desde luego la transcripción fonética que aparece en esta Guía es sólo una aproximación. La ventaja
de tener un curso en audio es precisamente que usted va a poder escuchar y repetir la pronunciación
de las palabras pronunciadas por un nativo de lengua inglesa. La práctica es el mejor método de fijar la...
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