6 Planeaci N E Implementaci N

PLANEACIÓN E IMPLEMENTACIÓN
DE ESTRATEGIAS COGNITIVAS Y
METACOGNITIVAS
EN LA INTERVENCIÓN SIGNIFICATIVA DE
LA LECTOESCRITURA

ANDRÉS CAMACHO
FONOAUDIÓLOGO
UNIVERSIDAD DEL CAUCA
MAGISTER ENNEUROPSICOLOGÍA
UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA – MEDELLÍN

ESTRATEGIAS - HABILIDADES
Estrategias: pensamientos y
conductas que intervienen la
forma
de
procesar
la
información.

Estrategias

EstrategiasEstrategias

Habilidades:
procesos
mentales automatizados, por
lo tanto inconscientes.
(Gaskins & Elliot, 1991)

Habilidades
Habilidades

Habilidades

Estrategias
cognitivas

Capacidades
de
aprendizajeEstrategias
Metacognitivas

INTERVENCIÓN SIGNIFICATIVA DE LA
LECTOESCRITURA
La pedagogía sobre la lectura no se podrá
reducir a prácticas mecánicas, a técnicas
instrumentales, únicamente.
La lengua nopuede entenderse sólo como
un instrumento, como un medio para…
La lengua es el mundo, la lengua es la
cultura.

PLANEACIÓN E
IMPLEMENTACIÓN
DEL PROGRAMA

CATEGORÍA DE APRENDIZAJE

HABILIDADESSubcategoria

• Físicas o Motoras
• Habilidades
intelectuales
estrategias cognitivas.

y

• Conocimientos, datos, hechos…

INFORMACIÓN

ACTITUDES

• Demostración
de
preferencias,
valores, sentimientos…ENFOQUE DE LOS CONTENIDOS
Objetivo: aprender a aprender – desarrollo de habilidades
intelectuales.


Centrados en el Pte: sus necesidades, su estructura cognitiva.



Prioridad en la realidadsubjetiva, sobre la objetiva.



Prioridad en el uso del conocimiento, mas que en la mera
adquisición del mismo.



Sentido critico y flexivo en las fuentes de conocimiento y de la
realidad y el entornosocial.

Conocimiento concebido como producto histórico en continua
evolución.

SELECCIÓN Y DESARROLLO DE ESTRATEGIAS
DIDÁCTICAS Y COGNITIVAS


Genera un puente entre las intensiones y la realidad,entre lo deseable y lo posible, entre la teoria y la
practica.



Es un plan, un curso de acción, procedimientos o
actividades secuenciadas que orientan el desarrollo de
las acciones del terapeuta y...