6 PROGRAMA INTERMEDIO DOS ENERO 2014




PROGRAMA DE ESTUDIO
INGLÉS INTERMEDIO II


Objetivo General:
Desarrollar el repertorio lingüístico del estudiante de manera que pueda comprender, interactuar y expresarse en situaciones habituales y sobre temas conocidos tales como su trabajo, experiencias, temas de actualidad, una consulta médica, viajes, etc. de acuerdo las competencias indicadas en el nivel B1+ del MCERL.


ObjetivosEspecíficos:
Realizar una entrevista de trabajo.

Expresar opiniones personales sobre situaciones relacionadas con la ley y la justicia
Expresar experiencias en eventos deportivos o logros relacionados en actividades deportivas
Expresar opiniones y dar información sobre libros y películas.

Explicar sus malestares a un médico
Describir procesos

Comunicarse cuando realice viajes al extranjero
Solicitarinformación telefónica sobre estudios en el extranjero
Programa elaborado por:
Fanny Columba Camarillo Casanova
Griselda Sánchez Mendoza
Fabián Cerino García
Carlos Eduardo Rangel Avalos
Guadalupe Ruíz Castillo
Cindy Mariela Sánchez Gallegos
María Mónica Islas Andrade
Fecha de elaboración:

Enero 2014
Revisado por:
Comisión Revisora Academia de Inglés
Rocío Elizabeth García Calderón
Mónica IslasAndrade
Fanny Columba Camarillo Casanova
Verónica Severiano Hernández
Carolina Sorto Castañón
Laura Sánchez Hurtado
Carlos E. Rangel Avalos
Ernesto Vargas May
Fecha de última actualización:

Enero – Febrero 2014











BLOQUE 1
UNIDAD
COMPRENSIÓN ESCRITA
EXPRESIÓN ESCRITA
COMPRENSIÓN ORAL
EXPRESIÓN E INTERACCIÓN ORAL
CONTENIDOS LÉXICOS
CONTENIDOS GRAMATICALES
ACTIVIDAD BLOQUE 1
1
OBTENIENDO UNEMPLEO
Comprende anuncios que ofrecen empleos.
Comprende abreviaciones que describen la oferta de empleo.
Completa un formato de solicitud de empleo.

Elabora su currículo vitae

Comprende preguntas que se le hagan en una entrevista de trabajo.
Realiza una entrevista de trabajo.
Preguntas relacionadas con obtención de un empleo.
Colocaciones con: Being, working, doing.
Habilidades y destrezaslaborales
Verbos seguidos de gerundio e infinitivo.
Gerund phrases como sujeto y objeto.
Repaso de tiempos gramaticales.



Hacer una presentación de un personaje que haya sido o es considerado una mente brillante.

LECTURA SUGERIDA

The Godfather by Mario Puzo.

2
PROBLEMAS MÉDICOS
Entiende información que se le solicita en un formulario
médico.
Completa un formulario médico en donde se lepida hacer una breve descripción de alguna sintomatología.
Comprende las instrucciones de un especialista sobre cómo tratar un problema médico.
Pregunta y dá detalles sobre un problema de salud.
Consejos y recomendaciones.

Expresiones idiomáticas relacionadas con la salud
Pasado perfecto.

Pasado perfecto progresivo.

Verbos modales para expresar consejo y recomendaciones.

3
MENTES BRILLANTESComprende información específica en un texto sobre un invento, una pintura o una pieza musical.
Redacta datos importantes de una obra de arte, de una pieza musical o invento.
Comprende de forma específica datos biográficos de un personaje que haya sido considerado una mente brillante.
(Frida Kahlo, Picasso, Einstein, Mozart, etc.)
Discute, evalúa y da su opinión acerca de un invento, pintura ode un artista.

Vocabulario acerca de inventos y arte.
Verbos modales de deducción:
Must have, may have, might have, could have, can´t have.

4
DESCRIBIENDO
UN PROCESO.
(PRODUCTOS, MANUALES E INSTRUCTIVOS)
Comprende instrucciones sencillas y escritas con claridad sobre el manejo de un aparato.
Describe el proceso de la elaboración de un producto.
Comprende información técnica sencilla porejemplo, las instrucciones de aparatos de uso frecuente.
Describe detalladamente cómo usar apropiadamente un aparato con la ayuda de un instructivo.
Repaso de conectores.

Repaso de verbos en participio.
Repaso de voz pasiva en tiempo presente y pasado.

Voz pasiva con verbos modales y pasado perfecto.

5
DEPORTES

Comprende de forma clara y estructurada una historia relacionada con deportes.
Elabora...