6 Rpcna Vol
Páginas: 24 (5867 palabras)
Publicado: 15 de abril de 2015
Revista de Psicología Clínica con Niños y Adolescentes
Vol. 1. Nº. 2 - Julio 2014 - pp 149-156
Copyright© 2014 RPCNA
www.revistapcna.com
Revista de Psicología Clínica con Niños y Adolescentes
Relación entre los estilos de crianza parental
y el desarrollo de ansiedad y conductas
disruptivas en niños de 3 a 6 años
Natalia Franco Nerín, Miguel Ángel Pérez Nieto y María José de Dios PérezUniversidad Camilo José Cela, Madrid
Resumen
Las pautas de crianza parental juegan un papel clave en el desarrollo evolutivo del niño, influyendo tanto en problemas internalizantes (ansiedad,
miedos no evolutivos) como externalizantes (conductas de oposición, agresividad, estrategias de afrontamiento, competencias sociales). El
objetivo principal del presente estudio es investigar la relación entre lasprácticas de crianza parental y el desarrollo de síntomas de ansiedad y
comportamientos disruptivos en niños entre 3 y 6 años de edad. Los participantes del estudio fueron padres y madres de niños en edad preescolar
(3-6 años), pertenecientes a dos colegios de Madrid y Toledo. Las variables medidas fueron: comportamientos disruptivos en los hijos, ajuste
emocional y actitudes paternas hacia lacrianza; a través de los cuestionarios BASC, PCRI-M y CBCL. Los resultados obtenidos muestran que
determinadas actitudes y pautas de crianza parental (niveles de apoyo y disciplina, grado de satisfacción y compromiso con la crianza, autonomía
o distribución de rol), influyen de manera significativa en el desarrollo y mantenimiento de conductas disruptivas y alteraciones emocionales en
los hijos. Sediscute la necesidad de desarrollar programas de educación familiar que impliquen cambios en la forma de educar, en las prácticas
disciplinarias y en la atención que los padres prestan a sus hijos, como estrategias preventivas.
Palabras clave: ansiedad, pautas de crianza, conductas disruptivas, ajuste emocional, desarrollo.
Abstract
Relationship between the parental styles and the development ofanxiety and disruptive behaviors in children between 3 and 6 years old. Parental
rearing patterns play a key role on the child evolutionary development, affecting in internalizing disorders (anxiety, not evolutionary fears), as well as
externalizing (oppositional behaviors, aggressiveness, coping strategies, social competences). The aim of the present study is to investigate the relation
betweenparental rearing styles and the development of anxiety symptoms and disruptive behaviors in children aged between 3 and 6 years. Participants
were fathers and mothers of pre-school children (3-6 years old), who belong to two schools located in Madrid and Toledo. The variables which were
measured are: disruptive behaviors in children, emotional adjustment and parental attitudes towards child rearing,through the following questionnaires:
BASC, PCRI-M y CBCL. The results obtained showed that, particular attitudes and rearing practices (levels of discipline and support, involvement and
satisfaction with parenting, autonomy and role orientation), affect in a significant way to the development and maintenance of disruptive behaviors and
emotional disorders in children. It is discussed the need todevelop educational programs in the family context which bring changes in the way of raise,
in disciplinarian practices and in the attention paid to children, as preventive strategies for their future learning.
Keywords: Anxiety, rearing practices, disruptive behaviors, emotional adjustment, development.
Nadie parece poner en duda que la familia es el contexto de
crianza más importante en losprimeros años de vida, donde se
adquieren las primeras habilidades y los primeros hábitos que
permitirán conquistar la autonomía y las conductas cruciales
para la vida (Bornstein, 2002; Torío, 2003).
El estilo de crianza parental puede ser entendido como una
constelación de actitudes acerca del niño, que le son comunicadas y que crean un clima emocional en el que se ponen de
manifiesto los...
Vol. 1. Nº. 2 - Julio 2014 - pp 149-156
Copyright© 2014 RPCNA
www.revistapcna.com
Revista de Psicología Clínica con Niños y Adolescentes
Relación entre los estilos de crianza parental
y el desarrollo de ansiedad y conductas
disruptivas en niños de 3 a 6 años
Natalia Franco Nerín, Miguel Ángel Pérez Nieto y María José de Dios PérezUniversidad Camilo José Cela, Madrid
Resumen
Las pautas de crianza parental juegan un papel clave en el desarrollo evolutivo del niño, influyendo tanto en problemas internalizantes (ansiedad,
miedos no evolutivos) como externalizantes (conductas de oposición, agresividad, estrategias de afrontamiento, competencias sociales). El
objetivo principal del presente estudio es investigar la relación entre lasprácticas de crianza parental y el desarrollo de síntomas de ansiedad y
comportamientos disruptivos en niños entre 3 y 6 años de edad. Los participantes del estudio fueron padres y madres de niños en edad preescolar
(3-6 años), pertenecientes a dos colegios de Madrid y Toledo. Las variables medidas fueron: comportamientos disruptivos en los hijos, ajuste
emocional y actitudes paternas hacia lacrianza; a través de los cuestionarios BASC, PCRI-M y CBCL. Los resultados obtenidos muestran que
determinadas actitudes y pautas de crianza parental (niveles de apoyo y disciplina, grado de satisfacción y compromiso con la crianza, autonomía
o distribución de rol), influyen de manera significativa en el desarrollo y mantenimiento de conductas disruptivas y alteraciones emocionales en
los hijos. Sediscute la necesidad de desarrollar programas de educación familiar que impliquen cambios en la forma de educar, en las prácticas
disciplinarias y en la atención que los padres prestan a sus hijos, como estrategias preventivas.
Palabras clave: ansiedad, pautas de crianza, conductas disruptivas, ajuste emocional, desarrollo.
Abstract
Relationship between the parental styles and the development ofanxiety and disruptive behaviors in children between 3 and 6 years old. Parental
rearing patterns play a key role on the child evolutionary development, affecting in internalizing disorders (anxiety, not evolutionary fears), as well as
externalizing (oppositional behaviors, aggressiveness, coping strategies, social competences). The aim of the present study is to investigate the relation
betweenparental rearing styles and the development of anxiety symptoms and disruptive behaviors in children aged between 3 and 6 years. Participants
were fathers and mothers of pre-school children (3-6 years old), who belong to two schools located in Madrid and Toledo. The variables which were
measured are: disruptive behaviors in children, emotional adjustment and parental attitudes towards child rearing,through the following questionnaires:
BASC, PCRI-M y CBCL. The results obtained showed that, particular attitudes and rearing practices (levels of discipline and support, involvement and
satisfaction with parenting, autonomy and role orientation), affect in a significant way to the development and maintenance of disruptive behaviors and
emotional disorders in children. It is discussed the need todevelop educational programs in the family context which bring changes in the way of raise,
in disciplinarian practices and in the attention paid to children, as preventive strategies for their future learning.
Keywords: Anxiety, rearing practices, disruptive behaviors, emotional adjustment, development.
Nadie parece poner en duda que la familia es el contexto de
crianza más importante en losprimeros años de vida, donde se
adquieren las primeras habilidades y los primeros hábitos que
permitirán conquistar la autonomía y las conductas cruciales
para la vida (Bornstein, 2002; Torío, 2003).
El estilo de crianza parental puede ser entendido como una
constelación de actitudes acerca del niño, que le son comunicadas y que crean un clima emocional en el que se ponen de
manifiesto los...
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