6 L NEAS DE LA REORIENTACI N DE LA EDUCACI N F SICA EN LA EDUCACI N B SICA
Páginas: 2 (418 palabras)
Publicado: 7 de julio de 2015
6 LÍNEAS DE LA REORIENTACIÓN DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA.
¿QUÉ NOS DICEN?
¿QUÉ ENTENDÍ?
DESARROLLO DE LOS ADOLESCENTES
La corporeidad como base del aprendizaje en la educaciónfísica.
“La integración de la corporeidad persigue el conocimiento del propio cuerpo, dentro del proceso evolutivo individual”
Ocupamos la corporeidad de los alumnos, todo lo que lo conforma paraaprovechamiento del aprendizaje significativo en el alumno.
El desarrollo físico y psicológico de los alumnos.
La edificación de la competencia motriz.
“El mejoramiento de la competencia motriz requiere deuna práctica variable y abundante en la que se presenten problemas a resolver antes que modelos a ejecuta.”
Planear para dosificar y realizar, presentarle al niño ese reto variado al que tendrá queresponder y superar.
Conocer el desarrollo de los adolescentes para planear sus actividades.
El juego motor como medio didáctico de la educación física.
“Contribuye al reforzamiento y vinculación delos contenidos aprendidos en el aula, por medio de las actividades al aire libre”
Utilizar el juego como herramienta principal para la formación integral de los alumnos.
Observar-conocer-planear yejecutar según las necesidades.
La diferencia entre educación física y deporte.
“El deporte es un medio de la educación física; para que el deporte sea educativo es necesario impulsar el sentido decooperación”
Saber y dejar en claro la diferencia entre ambos para establecer los propósitos de las enseñanzas, con el fin que los alumnos reconozcan que cuando estén compitiendo aun así hacerlo con buenosvalores.
Observar las características de los alumnos, ambiente escolar etc. Y desarrollar juegos aptos para sus características.
La reorientación didáctica de la iniciación deportiva.
“Elsentimiento de vencer obstáculos, conocerse o enfrentarse consigo mismo y disfrutar de la competencia se convierte en un fin pedagógico de la educación física y motivo de la iniciación deportiva”
Otorgar al...
¿QUÉ NOS DICEN?
¿QUÉ ENTENDÍ?
DESARROLLO DE LOS ADOLESCENTES
La corporeidad como base del aprendizaje en la educaciónfísica.
“La integración de la corporeidad persigue el conocimiento del propio cuerpo, dentro del proceso evolutivo individual”
Ocupamos la corporeidad de los alumnos, todo lo que lo conforma paraaprovechamiento del aprendizaje significativo en el alumno.
El desarrollo físico y psicológico de los alumnos.
La edificación de la competencia motriz.
“El mejoramiento de la competencia motriz requiere deuna práctica variable y abundante en la que se presenten problemas a resolver antes que modelos a ejecuta.”
Planear para dosificar y realizar, presentarle al niño ese reto variado al que tendrá queresponder y superar.
Conocer el desarrollo de los adolescentes para planear sus actividades.
El juego motor como medio didáctico de la educación física.
“Contribuye al reforzamiento y vinculación delos contenidos aprendidos en el aula, por medio de las actividades al aire libre”
Utilizar el juego como herramienta principal para la formación integral de los alumnos.
Observar-conocer-planear yejecutar según las necesidades.
La diferencia entre educación física y deporte.
“El deporte es un medio de la educación física; para que el deporte sea educativo es necesario impulsar el sentido decooperación”
Saber y dejar en claro la diferencia entre ambos para establecer los propósitos de las enseñanzas, con el fin que los alumnos reconozcan que cuando estén compitiendo aun así hacerlo con buenosvalores.
Observar las características de los alumnos, ambiente escolar etc. Y desarrollar juegos aptos para sus características.
La reorientación didáctica de la iniciación deportiva.
“Elsentimiento de vencer obstáculos, conocerse o enfrentarse consigo mismo y disfrutar de la competencia se convierte en un fin pedagógico de la educación física y motivo de la iniciación deportiva”
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