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Hagamos de nuestra escuela
un espacio acogedor y afectivo

Hagamos de nuestra escuela
un espacio acogedor y afectivo
César Gálvez Alarcón

GÁLVEZ ALARCÓN, César
Hagamos de nuestra escuela un espacio acogedor y afectivo / César Gálvez
Alarcón.— Lima: Tarea; 2008, 48 p.
Educación inclusiva / Relación docente-estudiante / Derechos del niño /
Docentes / Participación / Escuelas.
PERÚ
I.S.B.N.978-9972-235-14-6.
1. Educación inclusiva.
CLC LB 2801
CCD 306
Hecho el Depósito Legal en la Biblioteca Nacional del Perú Nº 2008-08148.

Este libro forma parte de los materiales producidos por el equipo profesional de
TAREA en Ayacucho, con el apoyo de:
• Christian Aid.
• Fundación Kellogg.
• Save the Children UK.
• Servicio de las Iglesias Evangélicas en Alemania para el Desarrollo (EED).
•Servicio de Liechtenstein para el Desarrollo (LED).
Autor: César Gálvez Alarcón.
Diagramación de interiores: Lluly Palomino Vergara.
Diseño de carátula e impresión: FUNART Estudio de Comunicación.
Primera edición, 1000 ejemplares.
Huamanga, junio de 2008.
De esta edición:
© Tarea Asociación de Publicaciones Educativas.
Parque Osores 161, Pueblo Libre. Lima.
Teléfono: (51 1) 424 0997 • Fax: (51 1) 3327404.
Correo electrónico: postmast@tarea.org.pe • Página web: www.tarea.org.pe
Las ideas y opiniones contenidas en esta obra son de responsabilidad del autor y
no tienen que comprometer o reflejar la posición institucional de las fundaciones
auspiciadoras.

Tabla de contenido

Introducción

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Capítulo I. ¿Cómo agrede la escuela al alumnado?
A. El maltrato en la escuela
1. Maltrato físico
2.Maltrato psicológico
B. Expresiones del maltrato presentes en la escuela
1. Corte de cabello
2. Formaciones
3. Desfiles escolares
4. Manipulación
5. Discriminación, falta de respeto por la cultura andina
y el idioma quechua
6. Reglamentos que afectan a los estudiantes
7. Intimidación y hostigamiento
C. ¿Por qué ocurre esto?
1. Dimensión histórica y política
2. Dimensiónpedagógica y cultural

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Capítulo II. La escuela afectiva y acogedora
A. ¿Por qué promover una escuela afectiva y acogedora?
B. Elementos de una escuela acogedora
1. Promueve una escuela democrática
2. Atiende la diversidad y fomenta la inclusión
3. Forma en ciudadanía e impulsa la participación

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César Gálvez Alarcón

CapítuloIII. ¿Cómo lograr una escuela acogedora y afectiva?
A. La escuela
1. Una gestión amable, respetuosa y democrática
2. Enriqueciendo los vínculos entre los docentes a través
de los círculos de interaprendizaje, para promover
comunidades de aprendizaje
3. Participación estudiantil
B. El aula, un espacio acogedor
1. Construir las reglas o normas de convivencia
2. Desarrollar fortalezas ycapacidades
3. Promover el aprendizaje cooperativo
4. Organizar el primer día de clase
5. Organizar la asamblea de clase
6. Fomentar los debates críticos y reflexivos
7. Resolver conflictos y mediación
8. Respetar la diversidad
9. Celebrar fiestas de integración

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Anexos
Anexo 1:
Algunas estrategias para hacer de nuestra escuela un espacioacogedor
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Anexo 2:
Algunas ideas para promover una escuela afectiva y acogedora 40
Anexo 3:
Carta de un alumno a su maestro
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Referencias Bibliográficas

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Introducción

La escuela es un espacio de formación integral para el estudiantado,
que pasa gran parte de su tiempo en ella. Por tal razón, debería ser un
lugar amable, donde el alumnado se sintiese a gusto. Sin embargo la
realidad esotra: vemos escuelas que espantan y maltratan de diversas
formas a sus alumnos y alumnas; escuelas con estructuras carcelarias y
altas paredes cuya principal función no proteger el colegio, sino evitar
la fuga de sus estudiantes. En fin, prácticas autoritarias propias de la
escuela tradicional y que se extienden a las relaciones entre los miembros de la comunidad.
Por esta razón, desde Tarea...