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Páginas: 48 (11928 palabras)
Publicado: 18 de octubre de 2015
UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA
Creado por Ley Nº 25265
FACULTAD DE EDUCACIÓN
TESIS
EFECTOS DEL BULLYING EN ALUMNOS DE LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA CIRO ALEGRÍA DE ALTO
LARÁN - ICA
PRESENTADA POR:
BACH. CAHUANA VILCAPUMA, SONIA ELENA
BACH. GAMERO VILCAPUMA, ELENA DEL ROCÍO
PARA OBTENER EL TÍTULO PROFESIONAL DE LICENCIADO EN EDUCACIÓN
HUANCAVELICA, PERÚ
2014
1
A nuestra madre y anuestros hijos por apoyarnos en este largo
camino
2
ÍNDICE
PORTADA
DEDICATORIA
RESUMEN
INTRODUCCIÓN
CAPÍTULO I
PROBLEMA
1.1. Planteamiento del problema
8
1.2. Formulación del problema
12
1.3. Objetivos
12
1.3.1. General
12
1.3.2. Específicos
12
1.4. Justificación
12
1.5. Limitaciones
13
CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO
2.1. Antecedentes
14
2.2. Bases teóricas
17
2.2.1. Definición debullying
17
2.2.2. Tipos de bullying
18
2.3. Hipótesis
19
2.4. Definición de términos
19
2.4.1. Definición conceptual
19
2.4.2. Definición operacional
19
2.5. Operacionalización de la variable
19
3
CAPÍTULO III
METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN
3.1. Ámbito de estudio
20
3.2. Tipo y nivel de investigación
20
3.3. Método de investigación
20
3.4. Diseño de investigación
20
3.5. Poblacióny muestra
21
3.6. Técnicas e instrumentos de recolección de datos
22
3.7. Procedimiento de recolección de datos
22
3.8. Técnicas de procesamiento y análisis de datos
23
CAPÍTULO IV
RESULTADOS
4.1. Presentación de Resultados
25
4.1.1. Dimensión física
25
4.1.2. Dimensión Verbal
27
4.1.3. Dimensión Social
29
4.1.4. Resultado General
31
4.1.5. Resultado Global
32
4.2. Discusión33
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
ANEXOS
4
RESUMEN
EFECTOS DEL BULLYING EN ALUMNOS DE LA INTITUCIÓN EDUCATIVA
CIRO ALEGRÍA DE ALTO LARÁN – ICA
AUTORAS:
Cahuana Vilcapuma, Sonia Elena
Gamero Vilcapuma, Elena Del Rocío
2014
El estudio es de tipo y nivel descriptivo, cuyo objetivo estuvo orientado a determinar
los principales efectos del bullying en los alumnos de lainstitución educativa Ciro
Alegría de Alto Larán del distrito de Chincha – Ica, en una muestra de 92 estudiantes
del nivel secundario de la mencionada institución.
Para ello se ha utilizado el
método descriptivo y el diseño descriptivo simple, así como una encuesta sobre
bullying para el recojo de información. De acuerdo a los resultados hallados en cada
una las dimensiones y de manera global, sepuede señalar que los principales efectos
del bullying en la dimensión física es el miedo de acudir al colegio, llanto, ansiedad,
nerviosismo, agresividad y deserción escolar por causa de la agresiones; en la
dimensión verbal es la tristeza , signos de hipersensibilidad, actitudes de rebeldía en
sus hogares y en la dimensión psicológica
estudiantes con baja autoestima,
depresión, disminución enel rendimiento académico, trastornos emocionales,
pérdida de interés por la vida .Finalmente los principales efectos del bullying de
modo general son estudiantes desmotivados, rebeldes, con una baja autoestima y
estrés.
Palabras clave: Bullying, físico, verbal, social.
5
INTRODUCCIÓN
La investigación titulada EFECTOS DEL BULLYNG EN LOS ALUMNOS DE
LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA CIRO ALEGRÍA DE ALTOLARÁN – ICA, se centra
en el problema del
Bullying
que
es un tema discutido pero poco tratado por las
autoridades educativas y padres de familia, el cual va en aumento. Esta problemática
generó el interés por investigar para dar a conocer la magnitud real de estos hechos y así ir
rompiendo el círculo del silencio y no seguir considerando como “algo normal” las
situaciones de intimidación,violencia, discriminación como propio de los jóvenes.
Para tal efecto se planteado como objetivo general: Determinar los principales
efectos del bullying en alumnos de la institución educativa Ciro Alegría de Alto Larán –
Ica; y como objetivos específicos: a) Describir los principales efectos del bullying de tipo
físico, b) Describir los principales efectos del bullying de tipo verbal, c) Describir...
Creado por Ley Nº 25265
FACULTAD DE EDUCACIÓN
TESIS
EFECTOS DEL BULLYING EN ALUMNOS DE LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA CIRO ALEGRÍA DE ALTO
LARÁN - ICA
PRESENTADA POR:
BACH. CAHUANA VILCAPUMA, SONIA ELENA
BACH. GAMERO VILCAPUMA, ELENA DEL ROCÍO
PARA OBTENER EL TÍTULO PROFESIONAL DE LICENCIADO EN EDUCACIÓN
HUANCAVELICA, PERÚ
2014
1
A nuestra madre y anuestros hijos por apoyarnos en este largo
camino
2
ÍNDICE
PORTADA
DEDICATORIA
RESUMEN
INTRODUCCIÓN
CAPÍTULO I
PROBLEMA
1.1. Planteamiento del problema
8
1.2. Formulación del problema
12
1.3. Objetivos
12
1.3.1. General
12
1.3.2. Específicos
12
1.4. Justificación
12
1.5. Limitaciones
13
CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO
2.1. Antecedentes
14
2.2. Bases teóricas
17
2.2.1. Definición debullying
17
2.2.2. Tipos de bullying
18
2.3. Hipótesis
19
2.4. Definición de términos
19
2.4.1. Definición conceptual
19
2.4.2. Definición operacional
19
2.5. Operacionalización de la variable
19
3
CAPÍTULO III
METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN
3.1. Ámbito de estudio
20
3.2. Tipo y nivel de investigación
20
3.3. Método de investigación
20
3.4. Diseño de investigación
20
3.5. Poblacióny muestra
21
3.6. Técnicas e instrumentos de recolección de datos
22
3.7. Procedimiento de recolección de datos
22
3.8. Técnicas de procesamiento y análisis de datos
23
CAPÍTULO IV
RESULTADOS
4.1. Presentación de Resultados
25
4.1.1. Dimensión física
25
4.1.2. Dimensión Verbal
27
4.1.3. Dimensión Social
29
4.1.4. Resultado General
31
4.1.5. Resultado Global
32
4.2. Discusión33
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
ANEXOS
4
RESUMEN
EFECTOS DEL BULLYING EN ALUMNOS DE LA INTITUCIÓN EDUCATIVA
CIRO ALEGRÍA DE ALTO LARÁN – ICA
AUTORAS:
Cahuana Vilcapuma, Sonia Elena
Gamero Vilcapuma, Elena Del Rocío
2014
El estudio es de tipo y nivel descriptivo, cuyo objetivo estuvo orientado a determinar
los principales efectos del bullying en los alumnos de lainstitución educativa Ciro
Alegría de Alto Larán del distrito de Chincha – Ica, en una muestra de 92 estudiantes
del nivel secundario de la mencionada institución.
Para ello se ha utilizado el
método descriptivo y el diseño descriptivo simple, así como una encuesta sobre
bullying para el recojo de información. De acuerdo a los resultados hallados en cada
una las dimensiones y de manera global, sepuede señalar que los principales efectos
del bullying en la dimensión física es el miedo de acudir al colegio, llanto, ansiedad,
nerviosismo, agresividad y deserción escolar por causa de la agresiones; en la
dimensión verbal es la tristeza , signos de hipersensibilidad, actitudes de rebeldía en
sus hogares y en la dimensión psicológica
estudiantes con baja autoestima,
depresión, disminución enel rendimiento académico, trastornos emocionales,
pérdida de interés por la vida .Finalmente los principales efectos del bullying de
modo general son estudiantes desmotivados, rebeldes, con una baja autoestima y
estrés.
Palabras clave: Bullying, físico, verbal, social.
5
INTRODUCCIÓN
La investigación titulada EFECTOS DEL BULLYNG EN LOS ALUMNOS DE
LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA CIRO ALEGRÍA DE ALTOLARÁN – ICA, se centra
en el problema del
Bullying
que
es un tema discutido pero poco tratado por las
autoridades educativas y padres de familia, el cual va en aumento. Esta problemática
generó el interés por investigar para dar a conocer la magnitud real de estos hechos y así ir
rompiendo el círculo del silencio y no seguir considerando como “algo normal” las
situaciones de intimidación,violencia, discriminación como propio de los jóvenes.
Para tal efecto se planteado como objetivo general: Determinar los principales
efectos del bullying en alumnos de la institución educativa Ciro Alegría de Alto Larán –
Ica; y como objetivos específicos: a) Describir los principales efectos del bullying de tipo
físico, b) Describir los principales efectos del bullying de tipo verbal, c) Describir...
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