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 Escuela Normal Superior Oficial de Guanajuato.
Subsede San José Iturbide



SECUENCIA DIDÁCTICA


Escuela: Escuela Telesecundaria #675
Clave: 11ETV0646Q
Grupo: 1 “A”
Alumno practicante: Ayipey Jacobo Rodríguez Galindo


Asignatura: Geografía

Eje: Calidad de vida, ambiente y prevención de desastres.Secuencia 13: La Organización Política del Mundo.




Temas: *Cambios en el mundo por intereses económicos y políticos.
*Las fronteras. Zona de transición tensión.
*Repercusiones de los conflictos Bélicos.

Bloque 5: Espacios culturales y políticos
Fecha: Del 25 de Mayo Al 5 de Junio.
5 sesiones de 100 minutos cada una
Recursos y material didáctico:
Hojas de máquina,videos, imágenes, colores, mapas, libreta y presentaciones en diapositivas.

Competencias Genéricas:

*Para la convivencia.

Propósito general:
*Estudiar los elementos que integran los espacios político-territoriales y sus procesos de trasformación en el tiempo.


Competencia Disciplinar:

*Reflexión de las diferencias socioeconómicas.

*Manejo de la información Geográfica.

Aprendizajes esperados:*Reflexiona sobre la importancia de las fronteras en la organización política actual.
*Analiza los cambios políticos en las naciones por intereses económicos de empresas y Estados.


Encuadre: Durante las dos semanas estaremos trabajando con el tema de “La Organización Política del Mundo”, el cual abordaremos con actividades que impliquen hacer dibujos, videos, textos de lectura, imágenes,dinámicas, asambleas y otras acciones; esto con la finalidad de que los alumnos conozcan la organización política del mundo, para que reflexionen acerca de la importancia que ésta tiene en nuestras vidas.


SESIÓN 1: ¿Qué tanto conoces?












L
U
N
E
S










INICIO
*Para dar inicio a esta sesión se hará la recuperación de conocimientos previos por medio de unos dibujos con la finalidad de querecuerden como son las divisiones políticas que existen en el continente americano y en el país de México.

En una hoja de máquina realiza lo siguiente:
1.-Dibuja el continente Americano pero sin ver ningún mapa que te pueda ayudar para observar su estructura y ubica a México coloreándolo con color rojo su territorio.

2.-Posteriormente has lo mismo dibujando el contorno del país de México en otrahoja de máquina y ubicando su entidad federativa con un color azul.

3.-En otra hoja de máquina intenta dibujar tu entidad federativa y con color amarillo ubica tu municipio.





DESARROLLO
*Después se les hará la siguiente pregunta ¿El tamaño del territorio es importante y porque? la cual responderán en su cuaderno y la compararán al término de la actividad con la nueva información.

*Enseguidacompletarán el siguiente cuadro con la ayuda de un almanaque para identificar la extensión en Km cuadrados de diferentes países, el tamaño según su clasificación, población total y el PIB percápita en dólares con la finalidad de identifiquen las poblaciones desiguales y sus niveles de vida distintos.

País
Extensión Km cuadrados
Tamaño según la clasificación
Población total
PIB percápita endólares
China




Brasil




Irán




Luxemburgo




México




Mónaco




Paraguay




Sudán




Sri Lanka




Togo




Italia





*Posteriormente en base a la información del cuadro contestarán los siguientes preguntas en su cuaderno:
1.- ¿Mientras un país es más grande, mayor es su población?
2.- ¿Mientras más grande es un país, es mayor su PIB percápita?

Una vez terminado lo anterior secompararán las respuestas para un mejor entendimiento.



CIERRE
* Por último se les pedirá que en un mapamundi que se les proporcionará ubiquen los países del cuadro de la actividad anterior coloreándolos con diferentes colores. Y para que en base a la información dada respondan nuevamente la primera pregunta que se les hizo ¿El tamaño del territorio es importante? Con la finalidad de que comparen...