60 RecomendacionesTDAH
Páginas: 8 (1785 palabras)
Publicado: 15 de mayo de 2015
Recomendaciones
60
para intervenir el TDAH
en el aula
Basado en:
Edward M. Hallowell, MD and John J. Ratey MD
(c) 1992 Modificado y ampliado por el DM. Psiquiatra infantil
Joaquín Díaz Atienza.
www.fundacioncadah.org
60
Recomendaciones
para intervenir el TDAH en el aula
Recomendación
1
Estar seguros de que el
alumno tiene realmente
un TDAH, descartando
cualquier tipo de
problema médico(Audición, visión, otros...).
www.fundacioncadah.org
60
Recomendaciones
para intervenir el TDAH en el aula
Recomendación
2
Asegurarse de tener el
apoyo de la escuela, de
colegas, de los padres y de
un conocedor del TDAH a
quien preguntar.
www.fundacioncadah.org
60
Recomendaciones
para intervenir el TDAH en el aula
Recomendación
3
No temer pedir ayuda.
No pretender ser un
experto enTDAH.
www.fundacioncadah.org
60
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para intervenir el TDAH en el aula
Recomendación
4
Preguntar al niño cómo
poder ayudarlo. Ellos
pueden decir cómo pueden
aprender mejor si se les
pregunta.
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60
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para intervenir el TDAH en el aula
Recomendación
5
Los niños con TDAH
necesitan estructura.
Su ambiente debe
estructurar lo que ellos
no puedenestructurar
internamente por sí
mismos.
(Listas, recordatorios,
previsiones, límites, etc.)
www.fundacioncadah.org
60
Recomendaciones
para intervenir el TDAH en el aula
Recomendación
6
Poner atención a las
emociones involucradas
en el proceso de
aprendizaje.
www.fundacioncadah.org
60
Recomendaciones
para intervenir el TDAH en el aula
Recomendación
7
Hacer que ellos escriban
lasreglas y las entiendan.
Los niños con TDAH
establecen su confianza en
la medida en que saben
qué se espera de ellos.
www.fundacioncadah.org
60
Recomendaciones
para intervenir el TDAH en el aula
Recomendación
8
Repetir y escribir
instrucciones: los niños con
TDAH necesita oír las
cosas más de una vez.
www.fundacioncadah.org
60
Recomendaciones
para intervenir el TDAH en el aula
Recomendación9
Hacer contacto visual
frecuentemente con el
niño. Una mirada puede
recuperarle cuando está
soñando despierto. Darle
permiso para hacer
preguntas.
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60
Recomendaciones
para intervenir el TDAH en el aula
Recomendación
10
Sentar al niño cerca del
escritorio del profesor o
cerca de donde éste esté.
Le ayudará a alejarlo de
estímulos que le distraigan.www.fundacioncadah.org
60
Recomendaciones
para intervenir el TDAH en el aula
Recomendación
11
Tomar el control
estableciendo límites
de forma consistente,
predecible, oportuna y
planificada.
Contener sin castigar.
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60
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para intervenir el TDAH en el aula
Recomendación
12
Hacer un calendario de
actividades tan predecible
como sea posible.
Colocarle en lugar visible.Si se hacen modificaciones
advertirle.
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60
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Recomendación
13
Ayudar al niño a hacer sus
propios calendarios de
actividades para después
de la escuela.
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Recomendación
14
Eliminar o reducir la
frecuencia de las pruebas
o evaluaciones conlímites
de tiempo.
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para intervenir el TDAH en el aula
Recomendación
15
Permitir válvulas de
escape tales como salirse
de clase por un momento.
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para intervenir el TDAH en el aula
Recomendación
16
Ir en busca de la
calidad de las tareas
más que valorar la
cantidad.
www.fundacioncadah.org
60Recomendaciones
para intervenir el TDAH en el aula
Recomendación
17
Supervisar los progresos
frecuentemente. Los niños
con TDAH se benefician
enormemente de
"feed-back" frecuentes.
www.fundacioncadah.org
60
Recomendaciones
para intervenir el TDAH en el aula
Recomendación
18
Dividir las actividades
largas en varias
actividades cortas.
Las actividades largas
agotan al niño y le harán
regresar al...
60
para intervenir el TDAH
en el aula
Basado en:
Edward M. Hallowell, MD and John J. Ratey MD
(c) 1992 Modificado y ampliado por el DM. Psiquiatra infantil
Joaquín Díaz Atienza.
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1
Estar seguros de que el
alumno tiene realmente
un TDAH, descartando
cualquier tipo de
problema médico(Audición, visión, otros...).
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Asegurarse de tener el
apoyo de la escuela, de
colegas, de los padres y de
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quien preguntar.
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3
No temer pedir ayuda.
No pretender ser un
experto enTDAH.
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4
Preguntar al niño cómo
poder ayudarlo. Ellos
pueden decir cómo pueden
aprender mejor si se les
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5
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internamente por sí
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(Listas, recordatorios,
previsiones, límites, etc.)
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6
Poner atención a las
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en el proceso de
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qué se espera de ellos.
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8
Repetir y escribir
instrucciones: los niños con
TDAH necesita oír las
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Hacer contacto visual
frecuentemente con el
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recuperarle cuando está
soñando despierto. Darle
permiso para hacer
preguntas.
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10
Sentar al niño cerca del
escritorio del profesor o
cerca de donde éste esté.
Le ayudará a alejarlo de
estímulos que le distraigan.www.fundacioncadah.org
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11
Tomar el control
estableciendo límites
de forma consistente,
predecible, oportuna y
planificada.
Contener sin castigar.
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12
Hacer un calendario de
actividades tan predecible
como sea posible.
Colocarle en lugar visible.Si se hacen modificaciones
advertirle.
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13
Ayudar al niño a hacer sus
propios calendarios de
actividades para después
de la escuela.
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Recomendaciones
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Recomendación
14
Eliminar o reducir la
frecuencia de las pruebas
o evaluaciones conlímites
de tiempo.
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15
Permitir válvulas de
escape tales como salirse
de clase por un momento.
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16
Ir en busca de la
calidad de las tareas
más que valorar la
cantidad.
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17
Supervisar los progresos
frecuentemente. Los niños
con TDAH se benefician
enormemente de
"feed-back" frecuentes.
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18
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largas en varias
actividades cortas.
Las actividades largas
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