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Páginas: 76 (18901 palabras)
Publicado: 1 de diciembre de 2015
Anuario de Psicologia
1993, no 59, 19-60
O 1993, Facultat de Psicologia
Universitat de Barcelona
Las disciplinas del discurso: hermenéutica,
semiotica y analisis textual
Manuel Villegas
Universidad de Barcelona
En este articulo se aborda el análisis del discurso desde una perspectiva
semidtica y hermenéutica y se desarrolla una metodologia para su análisis
basada en la lingüística textual. Parael10 se consideran 10sprocesos deproduccidn y comprensidn de 10s textosy se especifcan con abundantes ejemplos 10s procedimientos de análisis textual. Se apuntan igualmente distintus aplicaciones del método de análisis textual en el ámbito de la psicologia
clínica y de las ciencias humanas y sociales en general.
Palabras clave: Semidtica, hermenéutica, discurso, texto y contexto,
análisistextual, coherencia, macro y microestructuras.
Zn this article discourse analysis is tackled from a semiotic and hermeneutic perspective and procedures for its analysis based in textual lingutstics are developed. Processes of production and comprehension of texts
and methodology of textual analysis are explained by means of severa1examples. Finally different applications of the method of textual analysisto clinical psychology and human and social sciences are also considered.
Key words: Semiotics, Hermeneutics, Discourse, Text and Context,
Textual Analysis, Coherence, Macro and Microstructures.
Introducción
¿Que' se entiende por discurso?
La noción mas ampliamente difundida en el uso coloquial de la lengua relaciona discurso con una modalidad retórica del lenguaje. Asi hablamos de ctdiscurso deinvestidura,,, ccdiscurso de bienvenidan, <
08028 Barcelona.
20
M. Villegas
mente unemisor especialmente cualificado y un destinatari0 especifico. Tales discursos se caracterizan igualmente por la unidad tematica y las circunstancias en
10s que se producen. Entendido en su acepción mas habitual, el discurso tiene
pues una dimesión unidireccional o monológica. Alguien que habla de una forma especialmente privilegiada a un auditori0 que escucha pasivamente o como
mucho expresa suadhesión o rechazo de forma ruidosa e inarticulada -aplausos,
silbidos, griterio, etc.-. Una larga tradición en el campo de las ciencias de la comunicación, de la sociologia y de la psicologia social ha prestado especial atención al análisis de contenido de 10s discursos públicos (Berelson, 1971; Holsti,
1969; Krippendorf, 1980; Rosengren, 1981) que mas tarde se ha extendido a otros
campos deestudio, entre ellos la psicologia (Behar, 1991). Esta tradición, sin embargo, sigue procedimientos fundamentalmente cuantitativos y no criterios lingüisticos, a pesar de 10s enfoques semanticos que se han desarrollado (Villegas,
1991), razón por la cua1 el analisis de contenido no se puede considerar con propiedad una metodologia de analisis del discurso, sino, acaso, de 10s discursos.
En el ambito masrestringido de la lingüística, y particularmente en el de
la pragmalingüistica y de la sociolingüística, discurso significa todo 10 contrario
al monólogo retórico, a saber: dialogo o conversación, 10 que supone, por 10 general, dos o a lo sumo unos pocos interlocutores que participan activamente en
un intercambio comunicativo. Las caracteristicas lingüísticas del discurso, entendido como dialogo oconversación, son, como veremos, parcialmente distintas
a las del monólogo en la acepción anterior. Aquí el rol de emisor y el de destinatario sufren alternancias sistematicas, a través del turno de palabra y la cooperación activa en la construcción del discurso; de modo que, aunque el contenido
de 10s mensajes pudiera ser idéntico en una pieza oratoria y en un dialogo -piénsese por ejemplo en...
1993, no 59, 19-60
O 1993, Facultat de Psicologia
Universitat de Barcelona
Las disciplinas del discurso: hermenéutica,
semiotica y analisis textual
Manuel Villegas
Universidad de Barcelona
En este articulo se aborda el análisis del discurso desde una perspectiva
semidtica y hermenéutica y se desarrolla una metodologia para su análisis
basada en la lingüística textual. Parael10 se consideran 10sprocesos deproduccidn y comprensidn de 10s textosy se especifcan con abundantes ejemplos 10s procedimientos de análisis textual. Se apuntan igualmente distintus aplicaciones del método de análisis textual en el ámbito de la psicologia
clínica y de las ciencias humanas y sociales en general.
Palabras clave: Semidtica, hermenéutica, discurso, texto y contexto,
análisistextual, coherencia, macro y microestructuras.
Zn this article discourse analysis is tackled from a semiotic and hermeneutic perspective and procedures for its analysis based in textual lingutstics are developed. Processes of production and comprehension of texts
and methodology of textual analysis are explained by means of severa1examples. Finally different applications of the method of textual analysisto clinical psychology and human and social sciences are also considered.
Key words: Semiotics, Hermeneutics, Discourse, Text and Context,
Textual Analysis, Coherence, Macro and Microstructures.
Introducción
¿Que' se entiende por discurso?
La noción mas ampliamente difundida en el uso coloquial de la lengua relaciona discurso con una modalidad retórica del lenguaje. Asi hablamos de ctdiscurso deinvestidura,,, ccdiscurso de bienvenidan, <
08028 Barcelona.
20
M. Villegas
mente unemisor especialmente cualificado y un destinatari0 especifico. Tales discursos se caracterizan igualmente por la unidad tematica y las circunstancias en
10s que se producen. Entendido en su acepción mas habitual, el discurso tiene
pues una dimesión unidireccional o monológica. Alguien que habla de una forma especialmente privilegiada a un auditori0 que escucha pasivamente o como
mucho expresa suadhesión o rechazo de forma ruidosa e inarticulada -aplausos,
silbidos, griterio, etc.-. Una larga tradición en el campo de las ciencias de la comunicación, de la sociologia y de la psicologia social ha prestado especial atención al análisis de contenido de 10s discursos públicos (Berelson, 1971; Holsti,
1969; Krippendorf, 1980; Rosengren, 1981) que mas tarde se ha extendido a otros
campos deestudio, entre ellos la psicologia (Behar, 1991). Esta tradición, sin embargo, sigue procedimientos fundamentalmente cuantitativos y no criterios lingüisticos, a pesar de 10s enfoques semanticos que se han desarrollado (Villegas,
1991), razón por la cua1 el analisis de contenido no se puede considerar con propiedad una metodologia de analisis del discurso, sino, acaso, de 10s discursos.
En el ambito masrestringido de la lingüística, y particularmente en el de
la pragmalingüistica y de la sociolingüística, discurso significa todo 10 contrario
al monólogo retórico, a saber: dialogo o conversación, 10 que supone, por 10 general, dos o a lo sumo unos pocos interlocutores que participan activamente en
un intercambio comunicativo. Las caracteristicas lingüísticas del discurso, entendido como dialogo oconversación, son, como veremos, parcialmente distintas
a las del monólogo en la acepción anterior. Aquí el rol de emisor y el de destinatario sufren alternancias sistematicas, a través del turno de palabra y la cooperación activa en la construcción del discurso; de modo que, aunque el contenido
de 10s mensajes pudiera ser idéntico en una pieza oratoria y en un dialogo -piénsese por ejemplo en...
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