64426815 PLANIFICACION POR MODULOS CURRICULARES DE MATEMATICA PARA DECIMO ANO DE BASICA

COLEGIO NACIONAL “IBARRA”
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA ANUAL
1) DATOS INFORMATIVOS:
PAÍS:
PROVINCIA:
CANTÓN:
PARROQUIA:
CALLE:
ÁREA:
ASIGNATURA:
AÑO DE BÁSICA:
HORAS CLASE SEMANALES
AÑO LECTIVO:
MAESTRO:

Ecuador
Imbabura
Ibarra
San Francisco
Avenida Mariano Acosta
Matemática
Matemática
Décimos “F” “G” “H” “I” “J”
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2013 – 2014
Mgs. Mario Suárez

La Matemática es mucho más que calcular, es unir laaventura de soñar y crear
2) IMPORTANCIA DE ENSEÑAR Y APRENDER MATEMÁTICA
2.1) INTRODUCCIÓN
El saber Matemática, además de ser satisfactorio, es extremadamente necesario para poder interactuar con
fluidez y eficacia en un mundo “matematizado”. La mayoría de las actividades cotidianas requieren de
decisiones basadas en esta ciencia, a través de establecer concatenaciones lógicas de razonamiento, comopor
ejemplo, escoger la mejor alternativa de compra de un producto, entender los gráficos estadísticos e informativos
de los periódicos, decidir sobre las mejores opciones de inversión; asimismo, que interpretar el entorno, los
objetos cotidianos, las obras de arte, entre otras.
El aprender cabalmente Matemática y el saber transferir estos conocimientos a los diferentes ámbitos de la vida
delestudiantado, y más tarde al ámbito profesional, además de aportar resultados positivos en el plano personal,
genera cambios importantes en la sociedad. Siendo la educación el motor del desarrollo de un país, dentro de
ésta, el aprendizaje de la Matemática es uno de los pilares más importantes, ya que, además de enfocarse en lo
cognitivo, desarrolla destrezas esenciales que se aplican día a día entodos los entornos, tales como: el
razonamiento, el pensamiento lógico, el pensamiento crítico, la argumentación fundamentada y la resolución de
problemas.
2.2) EJES TRANSVERSALES
Los ejes transversales basados en el en el principio constitucional del Sumak Kawsay o Buen Vivir, constituyen
grandes temáticas que deben ser atendidas en toda la proyección curricular, con actividades concretasintegradas
al desarrollo de las destrezas con criterios de desempeño de cada área de estudio, y son:
 La interculturalidad.- El reconocimiento a la diversidad de manifestaciones étnico-culturales en las esferas
local, regional, nacional y planetaria, desde una visión de respeto y valoración.
 La formación de una ciudadanía democrática.- El desarrollo de valores humanos universales, el
cumplimiento de lasobligaciones ciudadanas, la toma de conciencia de los derechos, el desarrollo de la
identidad ecuatoriana y el respeto a los símbolos patrios, el aprendizaje de la convivencia dentro de una
sociedad intercultural y plurinacional, la tolerancia hacia las ideas y costumbres de los demás y el respeto a
las decisiones de la mayoría.
 La protección del medioambiente.- La interpretación de losproblemas medioambientales y sus implicaciones en la supervivencia de las especies, la interrelación del ser humano con la naturaleza y las estrategias para
su conservación y protección.
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Mgs. Mario Suárez

 El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes.- El desarrollo biológico y
psicológico acorde con las edades y el entorno socio-ecológico, los hábitos alimenticios y dehigiene, el
empleo productivo del tiempo libre.
 La educación sexual en los jóvenes.- El conocimiento y respeto por la integridad de su propio cuerpo, el
desarrollo de la identidad sexual y sus consecuencias psicológicas y sociales, la responsabilidad de la
paternidad y la maternidad.
2.3) EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL ÁREA
“Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolverproblemas de la vida”

2.4) EJES DEL APRENDIZAJE DEL ÁREA
 EL razonamiento matemático.- Es un hábito mental que permite buscar conjeturas, patrones, regularidades,
en diversos contextos ya sean reales o hipotéticos.
 La demostración matemática.- Es la manera “formal” de expresar tipos particulares de razonamiento,
argumentos y justificaciones propios para cada año de Educación General Básica
 La...