65021258 didactica escrita
Páginas: 26 (6343 palabras)
Publicado: 29 de mayo de 2015
DIDÁCTICA DE LA COMUNICACIÓN ESCRITA
La com. escrita es diferente a la com. oral. En la primera hay cierta libertad en el emisor y que los errores muchas veces no son percibidos; en cambio, en la comunicación escrita es más rigurosa y los errores de redacción y ortografía se captan fácilmente por su representación gráfica.
La oralidad recurre a oraciones simples; la escritura, a oracionessimples y compuestas.
LA MOTIVACIÓN PARA ESCRIBIR
La motivación en el proceso de la E-A es muy importante; está orientada a que los alumnos realicen ejercicios de composición según sus intereses, necesidades y experiencias según su realdad; de modo que podrá expresarse con naturalidad y libertad, sin la coacción o imposición del docente.
Tanto la imposición del tema como el tema libre, en exceso,no han dado resultados satisfactorios; por lo que se debe optar por la composición dirigida, que demande esfuerzos de creación, imaginación y originalidad . Ejm.: Después de leer el “Paco Yunque” => “El Cumpleaños de Paco Yunque”, “Paco Yunque en la Fiesta del Pueblo”, “Paco Yunque en el Quinto Grado”…
Estimular a los alumnos que presenten mejores trabajos con la publicación en el periódicomural del salón, publicación en la revista literaria o boletín. Motivarlos también que escriban con corrección ortográfica y buena caligrafía.
DIDÁCTICA DE LA ORTOGRAFÍA
ORTOGRAFÍA.- Es la correspondencia biunívoca entre la expresión oral y la escrita o grafía de palabras según las normas establecidas por la comunidad lingüística. Es el uso correcto de las letras de dudosa escritura, de latildación y signos de puntuación. Para que haya buena comunicación lingüística, debe escribirse sin errores ortográficos ni gramaticales.
CAUSAS DE LA DEFICIENCIA ORTOGRÁFICA
La falta de correspondencia entre el alfabeto y los fonemas.
La poca dedicación y seriedad del desempeño del docente en grandes sectores del magisterio.
Los alumnos no tienen hábitos de lectura ni de escritura.
La falta delibros apropiados para los alumnos en las II. EE.
El predominio avasallador de los medios de comunicación social (tv, radio, dvd); adormece la creatividad del alumno.
La indiferencia o complicidad de los padres de familia al no exigir a sus hijos que cultiven hábitos de lectura o escritura.
“El colegio y el hogar deben asumir papeles orientadores en la formación integral del educando”.
¿QUIÉNRECONOCE UNA FORMA DE ESCRITURA COMO CORRECTA?
Las academias de la lengua de cada país. El Ministerio de Educación.
La Real Academia Española de la Lengua (Felipe V, 1714) es la institución encargada de normar la escritura del idioma español para todos los usuarios.
La RAE está conformada por un número reducido de intelectuales de prestigio, en su mayoría, estudiosos de la lengua o escritoresfamosos, quienes son considerados como los que más conocen o mejor usan la lengua.
VALOR SOCIAL DE LA ORTOGRAFÍA
Hay normas ortográficas que orientan la escritura de una lengua.
Así como se respetan las normas sociales, así se respetan las formas y normas ortográficas.
El empleo de la lengua, como el uso de prenda de vestir, retrata a la persona.
El que no respeta las normas de escritura es observadoy criticado, provoca contra él un juicio social negativo.
Para gozar de aceptación y prestigio social, debemos escribir como nuestra comunidad lingüística lo exige.
CARACTERÍSTICAS FUNDAMENTALES DE LA ORTOGRAFÍA ESPAÑOLA
ES BÁSICAMENTE FONOLÓGICA, porque al momento de escribir tratamos de representar su realización oral. La ortografía tiende a reproducir unidades fonológicas. Pero a vecesdebemos considerar la tradición.
ES ETIMOLÓGICA, porque en ciertos casos conserva el origen o procedencia morfológica de las palabras, sin tomar en cuenta su pronunciación: “v”, “h”…
EL DOMINIO DE LA ORTOGRAFÍA SE LOGRA CON LA PRÁCTICA DE LEER Y ESCRIBIR EN FORMA PERMANENTE. Si bien es cierto que, por una parte, el dominio de la ortografía se logra en base al conocimiento y aplicación de normas...
DIDÁCTICA DE LA COMUNICACIÓN ESCRITA
La com. escrita es diferente a la com. oral. En la primera hay cierta libertad en el emisor y que los errores muchas veces no son percibidos; en cambio, en la comunicación escrita es más rigurosa y los errores de redacción y ortografía se captan fácilmente por su representación gráfica.
La oralidad recurre a oraciones simples; la escritura, a oracionessimples y compuestas.
LA MOTIVACIÓN PARA ESCRIBIR
La motivación en el proceso de la E-A es muy importante; está orientada a que los alumnos realicen ejercicios de composición según sus intereses, necesidades y experiencias según su realdad; de modo que podrá expresarse con naturalidad y libertad, sin la coacción o imposición del docente.
Tanto la imposición del tema como el tema libre, en exceso,no han dado resultados satisfactorios; por lo que se debe optar por la composición dirigida, que demande esfuerzos de creación, imaginación y originalidad . Ejm.: Después de leer el “Paco Yunque” => “El Cumpleaños de Paco Yunque”, “Paco Yunque en la Fiesta del Pueblo”, “Paco Yunque en el Quinto Grado”…
Estimular a los alumnos que presenten mejores trabajos con la publicación en el periódicomural del salón, publicación en la revista literaria o boletín. Motivarlos también que escriban con corrección ortográfica y buena caligrafía.
DIDÁCTICA DE LA ORTOGRAFÍA
ORTOGRAFÍA.- Es la correspondencia biunívoca entre la expresión oral y la escrita o grafía de palabras según las normas establecidas por la comunidad lingüística. Es el uso correcto de las letras de dudosa escritura, de latildación y signos de puntuación. Para que haya buena comunicación lingüística, debe escribirse sin errores ortográficos ni gramaticales.
CAUSAS DE LA DEFICIENCIA ORTOGRÁFICA
La falta de correspondencia entre el alfabeto y los fonemas.
La poca dedicación y seriedad del desempeño del docente en grandes sectores del magisterio.
Los alumnos no tienen hábitos de lectura ni de escritura.
La falta delibros apropiados para los alumnos en las II. EE.
El predominio avasallador de los medios de comunicación social (tv, radio, dvd); adormece la creatividad del alumno.
La indiferencia o complicidad de los padres de familia al no exigir a sus hijos que cultiven hábitos de lectura o escritura.
“El colegio y el hogar deben asumir papeles orientadores en la formación integral del educando”.
¿QUIÉNRECONOCE UNA FORMA DE ESCRITURA COMO CORRECTA?
Las academias de la lengua de cada país. El Ministerio de Educación.
La Real Academia Española de la Lengua (Felipe V, 1714) es la institución encargada de normar la escritura del idioma español para todos los usuarios.
La RAE está conformada por un número reducido de intelectuales de prestigio, en su mayoría, estudiosos de la lengua o escritoresfamosos, quienes son considerados como los que más conocen o mejor usan la lengua.
VALOR SOCIAL DE LA ORTOGRAFÍA
Hay normas ortográficas que orientan la escritura de una lengua.
Así como se respetan las normas sociales, así se respetan las formas y normas ortográficas.
El empleo de la lengua, como el uso de prenda de vestir, retrata a la persona.
El que no respeta las normas de escritura es observadoy criticado, provoca contra él un juicio social negativo.
Para gozar de aceptación y prestigio social, debemos escribir como nuestra comunidad lingüística lo exige.
CARACTERÍSTICAS FUNDAMENTALES DE LA ORTOGRAFÍA ESPAÑOLA
ES BÁSICAMENTE FONOLÓGICA, porque al momento de escribir tratamos de representar su realización oral. La ortografía tiende a reproducir unidades fonológicas. Pero a vecesdebemos considerar la tradición.
ES ETIMOLÓGICA, porque en ciertos casos conserva el origen o procedencia morfológica de las palabras, sin tomar en cuenta su pronunciación: “v”, “h”…
EL DOMINIO DE LA ORTOGRAFÍA SE LOGRA CON LA PRÁCTICA DE LEER Y ESCRIBIR EN FORMA PERMANENTE. Si bien es cierto que, por una parte, el dominio de la ortografía se logra en base al conocimiento y aplicación de normas...
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