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Páginas: 5 (1174 palabras)
Publicado: 14 de noviembre de 2015
INFORME DE DIVULGACION DE NORMAS DE SEGURIDAD Y PROCEDIMIENTOS DE TRABAJO SEGURO
BAIRON ESTEVAN MORA VARGAS
CLAUDIA PATRICIA LEON MORENO
DIANA CAROLINA BARON RIVERA
LEIDY PAOLA SOLARTE HERNANDEZ
APRENDICES:
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE - SENA
CENTRO DE GESTIÓN INDUSTRIAL
TECNOLOGÍA EN SALUD OCUPACIONAL
BOGOTÁ D.C, 2015
INFORME DE PANORAMA DE RIESGOSINFORME DE DIVULGACION DE NORMAS DE SEGURIDAD Y PROCEDIMIENTOS DE TRABAJO SEGURO
BAIRON ESTEVAN MORA VARGAS
CLAUDIA PATRICIA LEON MORENO
DIANA CAROLINA BARON RIVERA
LEIDY PAOLA SOLARTE HERNANDEZ
APRENDICES:
INSTRUCTORA:
OLGA LUCIA URREA OBANDO
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE - SENA
CENTRO DE GESTIÓN INDUSTRIAL
TECNOLOGÍA EN SALUD OCUPACIONAL
BOGOTÁ D.C, 2015
Tablade contenido
INTRODUCCION 1
Objetivos 2
Marco Legal 3
Marco Teórico 4
Análisis de la información 5
Orden y Aseo 6
Pausas activas…………………………………………………………………………7
Estilos de vida saludables…………………………………………………………….8
Conclusiones…………………………………………………………………………...9
Glosario………………………………………………………………………….........10
Bibliografía…………………………………………………………………………....11
INTRODUCCIONOBJETIVOS
OBEJTIVOS GENERALES
Ampliar los conocimientos de los trabajadores acerca del Procedimiento de Trabajo Seguro (PTS) en su entorno laboral.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Generar capacitaciones con el fin de dar a cabo pautas acerca de los Procedimientos de Trabajo Seguro
MARCO LEGAL
Ley 734 de 2002: El cual establece en el artículo 33 numeral 3, estipuló: "Recibircapacitación para el mejor desempeño de sus funciones.
Decreto Ley 1567 de 1998: Creó el Sistema Nacional de Capacitación, definiéndolo como el conjunto coherente de políticas, planes, disposiciones legales, organismos, escuelas de capacitación, dependencias y recursos organizados con el propósito común de generar en las entidades y en los empleados del Estado una mayor capacidad de aprendizaje yde acción, en función de lograr la eficiencia y la eficacia de la administración, actuando para ello de manera coordinada y con unidad de criterios".
El Decreto 682 de 2001: Establece que dentro de los aspectos básicos del Plan de Capacitación, señaló "Participación de la comisión de personal: instancia que al interior de las entidades apoya los procesos de administración y gestión del talentohumano, y que en materia de capacitación tiene asignadas responsabilidades en cuanto a elaboración de los programas, vigilancia en su ejecución y evaluación del impacto.
La ley 909: En su artículo 36, sobre la capacitación de los empleados públicos, señala: "1(...). 2. Dentro de la política que establezca el Departamento Administrativo de la Función Pública, las unidades de personal formularán losplanes y programas de capacitación para lograr esos objetivos, en concordancia con las normas establecidas y teniendo en cuenta los resultados de la evaluación del desempeño"..
MARCO TEORICO
Desde los comienzos de la revolución Industrial en el siglo XVII hasta el principio del siglo XIX, las capacitaciones han estado insertas en todas las instituciones, organizaciones y empresas.También podemos encontrar que entre los aztecas ya existía una educación para el trabajo en el tepochcalli y el calmecac.
En las sociedades no se concebía ni existía un proceso formal del trabajo ya que el conocimiento se trasmitía de manera directa, las personas más experimentadas eran las que se encargaban de enseñar y transmitir los conocimientos a las personas que podían hacerse responsables delpuesto o del trabajo.
Antes la capacitación se enfocaba en la enseñanza de competencia básicas de técnicas para poder realizar bien un trabajo ahora se enfoca también en la enseñanza para superar las deficiencias de la educación.
“El desarrollo organizacional debe ser un proceso dinámico, dialéctico y continuo de cambios planeados a partir de diagnósticos realistas de situaciones utilizando...
BAIRON ESTEVAN MORA VARGAS
CLAUDIA PATRICIA LEON MORENO
DIANA CAROLINA BARON RIVERA
LEIDY PAOLA SOLARTE HERNANDEZ
APRENDICES:
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE - SENA
CENTRO DE GESTIÓN INDUSTRIAL
TECNOLOGÍA EN SALUD OCUPACIONAL
BOGOTÁ D.C, 2015
INFORME DE PANORAMA DE RIESGOSINFORME DE DIVULGACION DE NORMAS DE SEGURIDAD Y PROCEDIMIENTOS DE TRABAJO SEGURO
BAIRON ESTEVAN MORA VARGAS
CLAUDIA PATRICIA LEON MORENO
DIANA CAROLINA BARON RIVERA
LEIDY PAOLA SOLARTE HERNANDEZ
APRENDICES:
INSTRUCTORA:
OLGA LUCIA URREA OBANDO
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE - SENA
CENTRO DE GESTIÓN INDUSTRIAL
TECNOLOGÍA EN SALUD OCUPACIONAL
BOGOTÁ D.C, 2015
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INTRODUCCION 1
Objetivos 2
Marco Legal 3
Marco Teórico 4
Análisis de la información 5
Orden y Aseo 6
Pausas activas…………………………………………………………………………7
Estilos de vida saludables…………………………………………………………….8
Conclusiones…………………………………………………………………………...9
Glosario………………………………………………………………………….........10
Bibliografía…………………………………………………………………………....11
INTRODUCCIONOBJETIVOS
OBEJTIVOS GENERALES
Ampliar los conocimientos de los trabajadores acerca del Procedimiento de Trabajo Seguro (PTS) en su entorno laboral.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Generar capacitaciones con el fin de dar a cabo pautas acerca de los Procedimientos de Trabajo Seguro
MARCO LEGAL
Ley 734 de 2002: El cual establece en el artículo 33 numeral 3, estipuló: "Recibircapacitación para el mejor desempeño de sus funciones.
Decreto Ley 1567 de 1998: Creó el Sistema Nacional de Capacitación, definiéndolo como el conjunto coherente de políticas, planes, disposiciones legales, organismos, escuelas de capacitación, dependencias y recursos organizados con el propósito común de generar en las entidades y en los empleados del Estado una mayor capacidad de aprendizaje yde acción, en función de lograr la eficiencia y la eficacia de la administración, actuando para ello de manera coordinada y con unidad de criterios".
El Decreto 682 de 2001: Establece que dentro de los aspectos básicos del Plan de Capacitación, señaló "Participación de la comisión de personal: instancia que al interior de las entidades apoya los procesos de administración y gestión del talentohumano, y que en materia de capacitación tiene asignadas responsabilidades en cuanto a elaboración de los programas, vigilancia en su ejecución y evaluación del impacto.
La ley 909: En su artículo 36, sobre la capacitación de los empleados públicos, señala: "1(...). 2. Dentro de la política que establezca el Departamento Administrativo de la Función Pública, las unidades de personal formularán losplanes y programas de capacitación para lograr esos objetivos, en concordancia con las normas establecidas y teniendo en cuenta los resultados de la evaluación del desempeño"..
MARCO TEORICO
Desde los comienzos de la revolución Industrial en el siglo XVII hasta el principio del siglo XIX, las capacitaciones han estado insertas en todas las instituciones, organizaciones y empresas.También podemos encontrar que entre los aztecas ya existía una educación para el trabajo en el tepochcalli y el calmecac.
En las sociedades no se concebía ni existía un proceso formal del trabajo ya que el conocimiento se trasmitía de manera directa, las personas más experimentadas eran las que se encargaban de enseñar y transmitir los conocimientos a las personas que podían hacerse responsables delpuesto o del trabajo.
Antes la capacitación se enfocaba en la enseñanza de competencia básicas de técnicas para poder realizar bien un trabajo ahora se enfoca también en la enseñanza para superar las deficiencias de la educación.
“El desarrollo organizacional debe ser un proceso dinámico, dialéctico y continuo de cambios planeados a partir de diagnósticos realistas de situaciones utilizando...
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