6763501 Modelo Instruccional Dick Carey

MODELO
INSTRUCCIONAL
DICK & CAREY
Mildred De Jesús Rodríguez
Brenda Suárez Ramos

Reflexiona
No es demasiado atrevido afirmar que
jamás ha habido una época en la que
hubiera tantas personasaprendiendo
tantas cosas distintas a la vez y también
tantas otras personas dedicándose a hacer
que otras personas aprendan. Estamos en
la sociedad del aprendizaje. Todos somos,
en mayor o menor medida,aprendices y
maestros.
IGNACIO POZO MUNICIO

Objetivos




Facilitar la elaboración y desarrollo de la
instrucción (proceso de enseñanza y
aprendizaje)
Describir todas las fases de un procesointeractivo que comienza identificando las
metas instruccionales y termina con la
Evaluación Sumativa

Walter Dick Y
Lou Carey




1985. Desarrollaron un Modelo ISD (diseño
de sistemas instructionales) –Modelo de
Dick y Carey
1996. Publicaron El Diseño sistemático de
instrucción y Planificando Instrucción
Efectiva

Modelo instruccional de Walter
Dick y Lou Carey


Diseño de la instrucción

modeloselaboración y desarrollo de la
instrucción



Este modelo utiliza el
enfoque de sistemas para
el diseño de la
instrucción. Es uno de los
más conocidos por su
naturaleza estructurada.
El modelodescribe todas
las fases de un proceso
interactivo, que comienza
identificando las metas
instruccionales y termina
con la Evaluación
Sumativa. El modelo se
puede aplicar a múltiples
escenarios, desde elambiente educativo hasta
el laboral.

Etapas
Etapa 1.
Identificar la meta instruccional


La definición de una meta instruccional
se obtiene de una lista de metas, de un
estudio de necesidades, de unalista de
dificultades que presentan los
estudiantes en un escenario dado, del
análisis de las dificultades de alguien que
ya está haciendo el trabajo, o de alguna
otra necesidad de instrucción.Etapa 2
Análisis de la instrucción


Analizar la meta

Identificar las detrezas

Etapa 3
Identificar conductas de entradas


Los estudiantes deberán dominar ciertas
destrezas para poder aprender las...