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Páginas: 5 (1004 palabras)
Publicado: 23 de julio de 2014
1 Datos informativos:
2 Nombre de proyecto: “Orgullosos de ser peruanos”.
3 Situación de contexto/significativa: En el distrito de San Juan de Lurigancho se observa que la población está dejando de lado sus raíces culturales, adoptando otras.
Siendo conscientes que el desarrollo de la identidad es un elemento fundamental para la formación integral, los estudiantes y docentes dela I.E. Nuestra Señora de la Merced nos hemos propuesto conocer y difundir las manifestaciones culturales de nuestro país para conocerlas, valorarlas y difundirlas durante el IV pasacalle organizado por la Ugel 05 .
4 Título: ¡Demostramos nuestro amor a la patria revalorando lo nuestro!
5 Tiempo aproximado de duración: ………………….. del…………………
¿Qué haremos?
¿Cómo lo haremos?
¿Para qué loharemos?
¿Qué aprenderemos?
¿Qué necesitaremos?
Sensibilizar a los estudiantes sobre la falta de identidad nacional.
Negociar el proyecto con los estudiantes.
A través de visualizaciones de situaciones cotidianas (causas-consecuencias), lecturas, canciones.
Recoger propuestas de los estudiantes sobre actividades a realizar (para solucionar problemas).
Asumiendo responsabilidades.
Paraidentificarnos con nuestra patria.
Reconocer lo que necesitan revalorar de su patria.
A dar opiniones.
A trabajar en equipo, a ser responsable.
Conocer y defender el patrimonio natural y cultural del Perú.
Identificar y valorar los aportes tecnológicos y culturales de los antiguos peruanos.
Manifestar interés por el pasado y presente de nuestro país.
Videos.
Libros.
TIC.
Indagar / investigarcostumbres, tradiciones del Perú, personajes ilustres.
Visitar a museos, lugares arqueológicos, visualizando videos, buscando información en diversos textos.
Practicando la coreografía de la danza
Elaborando un álbum sobre el patrimonio cultural y natural de nuestro país.
Realizando dramatizaciones sobre tradiciones del Perú.
Revalorar tradiciones y costumbres del Perú.
Para presentarlo en eldía del pasacalle y el día de logro demostrar organizadamente lo aprendido.
Regiones del Perú (tradiciones, costumbres)
Danzas del Perú(Puno)
Personajes ilustres.
Manifestaciones culturales (lugares turísticos, cerámica).
Láminas.
TIC.
Vestuario.
Papel maché.
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I.-DATOS INFORMATIVOS
I.E. : Nº “0071”DIRECTOR : Abel Martel Paulino
COORDINADOR : Lizardo Cutipa
DOCENTE. : Elsa Palomino Malpartida
GRADO/SECCIÓN : 5º “A”
AREAS/TEMAS : Comprensión de lectura
FECHA : -07-2014
TÍTULO DE LA SESIÓN
Danza
Descripción del aprendizaje.
Observan, practican, aplican y demuestran sudominio en la práctica de danzas.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Área/AF
Competencia
Capacidades
Indicadores
Inst. de evaluación
Arte
1. Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones y percepciones, en libertad, haciendo uso de los elementos propios de cada manifestación artística, aplicando correctamente las técnicas para potenciar desde lo concreto y lo abstracto su representación,demostrando motivación hacia el arte a través de su creatividad, innovación y placer por la creación individual y colectiva.
1.6. Participa en la creación grupal de coreografías de danza y expresión corporal sobre motivos propios de su localidad, región o país.
Expresa a través de la danza las costumbres y tradiciones de su localidad.
Investiga la reseña histórica de las diferentes danzas quepractica.
Lista de cotejos
SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN
Momentos
Estrategias
Materiales y recursos
Inicio
Propósito didáctico
Expresamos a través de la danza, las costumbres y tradiciones del Perú.
Cuaderno
Video
TIC
Radio
Cd
Motivación
Observan láminas de danzas peruanas.
Saberes previos
Responden a: ¿Qué observan? ¿A qué regiones representan? ¿Cómo...
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