6BIVPLAN4

Páginas: 22 (5438 palabras) Publicado: 22 de octubre de 2015
Español

Práctica social del lenguaje:
Tipo de texto:
Conocer una canción de los pueblos originarios de México.
Expositivo.
Aprendizajes esperados
Temas de reflexión
Producciones para el desarrollo
del proyecto
- Conoce y aprecia diferentes manifestaciones culturales y lingüísticas de México.
- Comprende el significado de canciones de la tradición oral.
- Identifica algunas diferencias en elempleo de los recursos literarios entre el español y alguna lengua indígena.
Comprensión e interpretación
- Significado de los textos de la tradición oral mexicana (canciones en lengua indígena).
- Expresiones literarias de las tradiciones mexicanas.
Búsqueda y manejo de información
- Diversidad lingüística del país.
Propiedades y tipos de textos
- Características y función de los carteles.Conocimiento del sistema de escritura y ortografía
- Ortografía y puntuación convencionales.
- Recopilación de información sobre diferentes lenguas que se hablan en el país, la región o su comunidad.
- Recopilación de canciones en lengua indígena, traducidas al español.
- Recopilación de información sobre el origen cultural de las canciones recopiladas (grupo étnico, lengua, ocasiones en las que se canta,temática, significado social, entre otros).
- Carteles con la canción en lengua indígena y en español, y con información sobre la procedencia de la canción.
Producto final
- Presentación de las canciones a partir de los carteles.
Estándares que se favorecen:
Competencias que se favorecen:
1. Procesos de lectura e interpretación de textos
1.2. Formula preguntas precisas para guiar su búsqueda deinformación.
1.15. Identifica y emplea la función de los signos de puntuación al leer: punto, coma, dos puntos, punto y coma, signos de exclamación, signos de interrogación y acentuación.
2. Producción de textos escritos
2.2. Escribe una variedad de textos con diferentes propósitos comunicativos para una audiencia específica.
2.3. Distingue el lenguaje formal y el informal, y los usa adecuadamenteal escribir diferentes tipos de textos.
2.6. Organiza su escritura en párrafos estructurados, usando la puntuación de manera convencional.
2.7. Emplea diversos recursos lingüísticos y literarios en oraciones y los emplea al redactar.
2.10. Emplea ortografía convencional al escribir.
2.11. Utiliza diversas fuentes de consulta para hacer correcciones ortográficas (diccionarios, glosarios yderivación léxica en diversos materiales).
3. Producción de textos orales y participación en eventos comunicativos
3.2. Expone de manera oral conocimientos, ideas y sentimientos.
3.3. Emplea el conocimiento que tiene sobre un tema para tomar decisiones y expresar su opinión fundamentada.
3.4. Escucha y aporta sus ideas de manera crítica.
3.5. Emplea diferentes estrategias para persuadir de manera oral a unaaudiencia.
3.6. Identifica diferentes formas de criticar de manera constructiva y de responder a la crítica.
3.7. Toma notas de una exposición oral.
3.8. Usa la discusión para explorar ideas y temas.
4. Conocimiento de las características, función y uso del lenguaje
4.1. Usa convencionalmente signos de interrogación y admiración, guiones para introducir diálogos, así como puntos y comas en susescritos.
4.2. Emplea mayúsculas al inicio de párrafo y después de punto.
4.5. Identifica las características y la función de diferentes tipos textuales.
5. Actitudes hacia el lenguaje
5.1. Identifica y comparte su gusto por algunos temas, autores y géneros literarios.
5.2. Desarrolla disposición para leer, escribir, hablar o escuchar.
5.3. Desarrolla una actitud positiva para seguir aprendiendopor medio del lenguaje escrito.
5.4. Emplea el lenguaje para expresar ideas, emociones y argumentos.
5.5. Discute sobre una variedad de temas de manera atenta y respeta los puntos de vista de otros.
5.6. Amplía su conocimiento sobre obras literarias y comienza a identificar sus preferencias al respecto.
5.7. Reconoce y valora las ventajas y desventajas de hablar más de un idioma para comunicarse...
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