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PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO



CAPITULO 6: La adquisición del lenguaje: Relación con la comunicación y el pensamiento

1. INTRODUCCIÓN:
PENSAMIENTO

COMUNICACIÓN,

LENGUAJE

Y

En este capítulo vamos a abordar los orígenes de la comunicación y la adquisición del
lenguaje y su relación con el pensamiento. Veamos las tres características de
MichaelTomasello ( 2006) que diferencian la comunicación lingüística humana de la de
otras especies:
a) Su carácter simbólico: los símbolos lingüísticos son convenciones sociales que
permiten compartir estados mentales.
b) Su carácter gramatical: los símbolos lingüísticos se utilizan según determinadas
construcciones gramaticales con significado.
c) Las diferentes lenguas que han desarrollado los diferentesgrupos humanos.
La naturaleza social hace que ya el bebe desde su nacimiento trate de comunicarse con
gestos y sonidos que muestran deseos y emociones y que sirven para explorar y
ejercitar el tracto articulatorio lo que facilita el habla.
Al finalizar el primer año los bebes suelen emitir sus primeras palabras, avanzado
rápidamente, de tal forma que a los tres años muchos niños hablan con soltura yfluidez.
El habla se convierte en una herramienta de control de la conducta durante la
realización de tareas cognitivas. Así el desarrollo de las capacidades simbólicas y
comunicativas del lenguaje permite su uso como ayuda en el desarrollo
del
pensamiento.
La adquisición del lenguaje es un conjunto de procesos y habilidades (fonológicas,
léxicas y gramaticales) relacionadas, pero diferentes y conpatrones de adquisición
diversos.

2. ENFOQUES TEORICOS EN LA ADQUISICION DEL LENGUAJE
2.1 El enfoque chomskiano y la adquisición de la gramática.
La capacidad lingüística es el rasgo distintivo de lo humano, permitiendo el desarrollo de
organizaciones sociales complejas. Como vemos el lenguaje es un requisito de la vida
en sociedad y la naturaleza social del lenguaje resalta en cuanto a susorígenes. Así, el
lenguaje es considerado una invención social, cultural, producto de las capacidades
cognitivas generales al campo comunicativo.
La concepción clásica sobre el origen del lenguaje la ofrece Piagett. Según este,
aunque existieran algunos rasgos peculiares del aprendizaje del lenguaje, debido a la
maduración biológica, ( periodos sensibles) su adquisición se realiza de la misma forma
queotros tipos de aprendizaje cognitivos, en interacción con el habla de los adultos.
Chomsky cuestiono esta concepción clásica con sus aportaciones. Sostiene que el
lenguaje responde a una facultad , órgano mental específico, o módulo con dos
características principales:













































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CAPITULO 6: La adquisición del lenguaje: Relación conla comunicación y el pensamiento
1- Carácter encapsulado (funcionamiento independiente de otros procesos cognitivos.
2- Su naturaleza innata( impreso en los circuitos neurológicos del cerebro y
transmisible a través de la herencia genética.
Para Chomsky, el rasgo principal de la comunicación lingüística es la
CREATIVIDAD, el hecho de que los niños de cinco años sean capaces de producir
y comprenderinfinidad de oraciones, muchas de las cuales no han oído
previamente. Esta gramática generativa del niño se configura a partir de la
observación de unos “datos lingüísticos primarios”. De esta manera, Chomsky
propone la existencia de un dispositivo innato de adquisición del lenguaje (DAL) que
a partir de unos datos lingüísticos primarios “muy reducidos y degradados” permite
en un periodo detiempo corto la adquisición de la gramática.
Teoría de los principios y parámetros: Los niños poseen una gramática universal
innata, constituida por principios que incluyen diversos parámetros posibles. La
adquisición del lenguaje se reduce al establecimiento de los parámetros que
caracterizan la gramática de una lengua. ( concepción radicalmente innatista). El
argumento principal a favor de esta...