6o Planeacion B3 ARTURO OSORIO Jromo05




PLANEACIÓN SEMANAL


CICLO ESOLAR 2011 – 2012

SEMANA: Del 3 al 6 de enero de 2012. BLOQUE: 3 GRUPO: 6º “B”

ASIGNATURA
PROYECTO
ÁMBITO
PROPÓSITO
Español
Resumen de exámenes y cuestionarios.
Estudio.
Aprender a estudiar y a resolver exámenes y cuestionarios.

TEMAS DE REFLEXIÓN
ASPECTOS A CONSIDERAR
*Propósitos de los diferentes tipos de reactivos en exámenes y cuestionarios.
*Formatos dediferentes tipos de reactivos.
*Elementos clave en una pregunta para dar una respuesta adecuada.
*Uso de recursos gráficos en la solicitud de información (signos de interrogación, acentos gráficos, etcétera).
*Elaboración colectiva de planes de trabajo.

*Registro de información bajo un esquema establecido.

APRENDIZAJES ESPERADOS
RECURSOS
EVALUACIÓN
*Localiza ambigüedades en preguntas y respuestas,y busca la manera de evitarlas.
*Distingue entre explicaciones, descripciones, relaciones causa-efecto, relaciones todo-parte, etcétera, en exámenes y cuestionarios.
*Identifica distintos formatos para preguntar.
*Ajusta el tipo de pregunta y el formato gráfico más adecuado a la información que desea obtener.
*Usa recursos gráficos para solicitar información.
*Libro de Texto.
.*Elaboración dediversos tipos de exámenes.
*Resolución de exámenes.

ACTIVIDADES

Inicio:
*Elaborar cuestionarios y exámenes considerando que haya variedad de tipos de reactivos, como se muestran en el libro de texto: de opción múltiple, de completar, de explicar, de clasificar, de responder preguntas específicas, de resumir, entre otro.
*Realizar las actividades sugeridas en el libro de texto.




Desarrollo:*Organizar al grupo para aplicar los exámenes sin fines de evaluación, considerando que los alumnos puedan consultar apuntes y libros de texto.
*Revisar colectivamente las respuestas y conversar sobre las razones que llevaron a los alumnos a cometer errores.




Cierre:
*Realizar una discusión en grupo para identificar las diferencias entre preguntas abiertas y cerradas, cuidando que analicen laspreguntas para verificar la información que da respuesta de manera efectiva.



ASIGNATURA
EJE
TEMA
SUBTEMA.
Matemáticas
Sentido numérico y pensamiento algebraico.
Significado y uso de los números.
Números naturales.

CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES
PROPÓSITO
RECURSOS
EVALUACIÓN
*Determina múltiplos de números naturales.
*Determinar por estimación, el orden de magnitud de un cociente.
*Libro de Texto.*Resolución de situaciones que impliquen la determinación de números naturales.


Inicio:
*Organizar al grupo en equipos y plantear situaciones como:
ACTIVIDADES
¿Si contamos de 5 en 5 nombraremos el 36? ¿Si contamos de 4 en 4 nombraremos el 72? ¿Qué números pueden ser múltiplos de 100?
¿Si contamos de 3 en 3 nombraremos el 42? ¿Si contamos de 4 en 4 nombraremos el 102? ¿Qué números pueden sermúltiplos de 99?
¿Si contamos de 5 en 5 nombraremos el 110? ¿Si contamos de 5 en 5 nombraremos el 99? ¿Qué números pueden ser múltiplos de 80?
¿Si contamos de 2 en 2 nombraremos el 83? ¿Si contamos de 2 en 2 nombraremos el 100? ¿Qué números pueden ser múltiplos de 75?

Desarrollo:
*Conforme respondan los alumnos, propiciar que expliquen por qué dicen una u otra cosa y que muestren evidencias para soportarsus argumentaciones.
*Pedir que inventen situaciones que impliquen la determinación de números naturales, por ejemplo:
Si una rana salta de 5 en 5 ¿puede llegar al número 103??
Si un conejo salta de 9 en 9 ¿puede llegar al número 192?
*Promover que expliquen sus respuestas y los procedimientos empleados para resolverla.

Cierre:
*Promover que compartan sus resultados y estrategias desolución.

ASIGNATURA
PROYECTO
ÁMBITO
TEMA
Ciencias Naturales
El reuso y reciclado de los materiales.
Los materiales.
Relación entre las propiedades de los materiales y su consumo responsable.

APRENDIZAJES ESPERADOS
RECURSOS
EVALUACIÓN
*Argumenta el uso de ciertos materiales con base en sus propiedades a fin de tomar decisiones sobre el más adecuado
para la satisfacción de algunas necesidades....