6to Grado de primaria - DESAFÍOS de Matemáticos

6to Grado
Desafíos Matemáticos

Bloque I
Planeación Bimestral

DESAFÍOS
MATEMÁTICOS

TIEMPO
BLOQUE I

1 Bimestre

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
 Resolver problemas de manera autónoma
 Comunicar información matemática
 Validar procedimientos y resultados
 Manejar técnicas eficientemente
APRENDIZAJES ESPERADOS
• Resuelve problemas que impliquen leer, escribir y compararnúmeros naturales, fraccionarios y
decimales, explicitando los criterios de comparación.
• Resuelve problemas aditivos con números naturales decimales y fraccionarios que implican dos
o más transformaciones.
• Describe rutas y calcula la distancia real de un punto a otro en mapas.
EJES
CONTENIDOS
Sentido
Números y sistemas de numeración
numérico y • Lectura, escritura y comparación de númerosnaturales, fraccionarios y
pensamient decimales. Explicitación de los criterios de comparación.
o
Problemas aditivos
algebraico
• Resolución de problemas aditivos con números naturales, decimales y
fraccionarios, variando la estructura de los problemas. Estudio o reafirmación de
los algoritmos convencionales.
Problemas multiplicativos
• Resolución de problemas multiplicativos con valoresfraccionarios o decimales
mediante procedimientos no formales.
Forma,
Figuras y cuerpos
espacio y
• Identificación de los ejes de simetría de una figura (poligonal o no) y figuras
medida
simétricas entre sí, mediante diferentes recursos.
Ubicación espacial
• Elección de un código para comunicar la ubicación de objetos en una
cuadrícula.
Establecimiento de códigos comunes para ubicarobjetos.
Medida
• Cálculo de distancias reales a través de la medición aproximada de un punto a
otro en un mapa.
Manejo de
Proporcionalidad y funciones
la
• Cálculo del tanto por ciento de cantidades mediante diversos procedimientos
información (aplicación de la correspondencia “por cada 100, n”, aplicación de una fracción
.
común o decimal, uso de 10% como base).
Análisis yrepresentación de datos
• Lectura de datos contenidos en tablas y gráficas circulares, para responder
diversos cuestionamientos.
ACTIVIDADES
Lectura, escritura y comparación de números naturales, fraccionarios y decimales.
Explicitación de los criterios de comparación.
 Reunir a los alumnos en equipos de tres y darles 8 tarjetas en blanco. Ahí deberán poner
números de 4 y 5 cifras. Por turnos toman unatarjeta para ir describiendo la cantidad y
que los demás adivinen. Por ejemplo: tiene 5 cifras, es mayor que 10,000 y menor que
11,000, etc. La tarjeta adivinada se queda con el que la adivinó.

 Dejar a los alumnos que investiguen la altura de los 5 volcanes más altos de México y
escribir las cifras con número y letra en la libreta en un cuadro de doble entrada, como el
siguiente:
Volcánde México
1.
2.
3.
4.
5.

Altura con número

Altura con letra

 Dictar a los alumnos cantidades para anotar en la libreta. Corregir de manera grupal.
 En la siguiente clase solicitar a los alumnos que lleven una fruta para practicar las
fracciones y su repartición.
 Ayudar al alumno a cortar una fruta y plantear problemas donde tenga que repartirla
entre varias personas.Resolver los problemas obteniendo la fracción de fruta que toca a
cada niño.
 Reunir los alumnos en equipo para resolver el desafío #1. Ahí el alumno deberá ordenar
y comparar cifras de más de 6 dígitos usando los datos de área y número de habitantes
de los continentes. Libro de desafíos matemáticos. Pág. 10. Pueden investigar en el Atlas
de Geografía del Mundo o pueden ver el siguiente enlace paracompletarlo:
http://www.youtube.com/watch?v=HQnvym_ibyU
 Dictar a los alumnos cantidades donde sólo se les dé una cifras permitidas, por ejemplo:
número menor que más se aproxima a 1000 (cifras permitidas 548), número formado:
854.
 Resolver en equipos el desafío #2 en donde los alumnos tendrán que escribir números
de seis cifras o más que se aproximen a otro número sin rebasar. Libro...