7 APRENDIZAJES BASICOS

7 APRENDIZAJES BASICOS PARA LA EDUCACION EN LA CONVIVENCIA
SOCIAL1
Educando para hacer posibles la vida y la felicidad
El gran propósito de los docentes colombianos: educar para la convivencia social y construir una
cultura democrática.
Los educadores somos quizás la mayor organización profesional de Colombia… Este hecho nos
convierte en la mayor fuerza del país para lograr el propósito másimportante: educar para la
convivencia social y construir una verdadera cultura democrática. Este propósito es perfectamente
factible si todos actuamos al mismo tiempo y en la misma dirección.
Trabajar este propósito significa crear en nosotros y en nuestros estudiantes formas de pensar,
de sentir y de actuar democráticas y de convivencia. La convivencia social, así como la
democracia sonconstrucciones del hombre. Si queremos una sociedad en donde sean posibles la
vida y la felicidad, tenemos que construirla con nuestra acción cada día.
Educar es un acto de fe en el futuro. Creer que siempre es posible construir un futuro
mejor, es lo que constituye el incomparable poder de los educadores en la sociedad.
Las formas de convivencia social no se dan naturalmente: son creadas y construidas por elhombre. Por no ser un hecho natural, la convivencia social debe ser aprendida y puede
ser enseñada.
Aunque podemos decir que los grandes propósitos de la convivencia social son el cuidado de la
vida y la felicidad, no existe un modelo ideal establecido de convivencia que podamos copiar o
imitar. La convivencia social es un proceso de construcción, siempre redefinible, que se manifiesta
demúltiples formas y modelos con alcances y características diferentes… pero siempre debe
estar orientada a cuidar, proteger y desarrollar la vida de la mejor manera posible.
Aprender a convivir y a construir convivencia requiere de un conjunto de aprendizajes básicos.
Esos aprendizajes son como un “aprestamiento” para otros muchos aprendizajes que requiere la
convivencia (por eso los llamamos aprendizajesbásicos).
Los siete aprendizajes que se anuncian y se describen a continuación parecen evidentes en sí
mismos y están profundamente interrelacionados entre sí. Pero esa aparente evidencia es un
riesgo: se puede suponer que se dan naturalmente y que no requieren ser enseñados o
aprendidos. Pero como todos los maestros lo saben, los aprendizajes básicos, en cualquier área,
son el fundamento de todoslos nuevos aprendizajes posteriores.
1. APRENDER A NO AGREDIR AL CONGÉNERE: fundamento de todo modelo de
convivencia social.
Dentro de los mamíferos superiores, el hombre es una de las pocas especies que ataca y destruye
a sus congéneres: conoce la tortura y es capaz de matar a los de su propia especie. Los
especialistas en comportamiento animal (etólogos) dicen que el hombre tiene un bajo nivelde
inhibición genética frente a la vida de sus congéneres. Esto, a diferencia de la mayoría de los
1

Documento de la FUNDACION SOCIAL de Enero de 1992; con algunas reformas o modificaciones
pertinentes.

animales superiores que naturalmente sí poseen esa inhibición para matar a otro animal de su
propia especie.
Por eso el ser humano debe aprender y debe ser enseñado a no agredir, ni física nipsicológicamente, a los otros seres humanos.
La agresividad es natural y fundamental en todos los animales, incluido el hombre. La agresividad
es la que genera la fuerza para afrontar las situaciones difíciles, abordar los problemas y
emprender grandes propósitos: cuidar de los hijos, la investigación, la política, el trabajo por la
justicia, etc. En el hombre la agresividad puede convertirse en amoro en hostilidad (en
odio) hacia el otro, y esto depende en gran parte de las enseñanzas y de las experiencias de
vida que se hayan tenido.
El hombre debe ser enseñado a no agredir a su congénere, enseñándolo a orientar su agresividad
hacia el amor, entendido éste como la “lucha constante por hacer la vida posible”. Hay que
enseñarle a dejar el combate sin perder la combatividad. A ser fuerte...