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Tema 7 – Memoria Implícita y Memoria Explícita 2014
! Introducción.
La memoria implícita es un tipo de memoria procedimental (saber hacer), a largo plazo, que no requiere la
recuperación intencional de la experiencia previa. Este tipo de memoria se ha evaluado a partir de más de una
docena de pruebas indirectas (incidentales) diferentes. El comienzo de la investigación se inició en los años 80.Por
el contrario, la memoria explícita se refiere a la recuperación consciente, voluntaria o intencional de la
experiencia pasada, evaluada con pruebas de reconocimiento, recuerdo libre y recuerdo señalado.

! Concepto de Memoria Implícita.
Tulving clasificó la MLP en 3 categorías: memoria episódica, semántica y procedimental. Squiere distinguió
entre memoria declarativa y procedimental (destrezasmotoras, el condicionamiento clásico, el priming y otros
fenómenos similares. La memoria implícita tiene la característica especial de encontrarse preservada en los
pacientes amnésicos. Se ha denominado también como “memoria sin consciencia”. La forma habitual de evaluar
la memoria implícita es a través de la existencia de priming, que es un fenómeno en el que una tarea realizada
previamente conunos determinados estímulos produce mejor actuación cuando vuelven a presentarse de
nuevo después de un cierto tiempo esos mismos estímulos en comparación con otros nuevos. Esto es, los estímulos
antiguos se procesan de forma más precisa y/o más rápida en comparación con estímulos nuevos.
Las pruebas utilizadas para evaluar la memoria implícita son distintas de las pruebas de memoria tradicionalesen las
que se pregunta abiertamente si la persona recuerda o reconoce un estímulo como presentado previamente o no.
Las pruebas de memoria implícita consisten en presentar los estímulos limitados desde el punto de vista perceptivo;
esto es, el tiempo de presentación es muy breve (unos cuantos ms) o los estímulos aparecen degradados
(incompletos). La tarea realizada en la fase de prueba de memoriatiene un carácter incidental.
Priming es un término inglés que se utiliza para referirse a la influencia que tiene un estímulo presentado
previamente durante la realización de una tarea. El efecto de la repetición estimular es generalmente
facilitador, aunque también existe priming inhibitorio o negativo. La mayor facilidad en cuanto a precisión o
rapidez de respuesta mostrada con los estímulospresentados previamente frente a estímulos no presentados es lo
que se denomina priming de repetición.
La demostración de la existencia de priming o facilitación es la forma de mostrar que existe memoria
implícita, una forma de MLP que, supone que una persona manifiesta la influencia de una experiencia previa sin que
sea consciente de que está recuperando esa información.
El priming no es específicode la modalidad. La facilitación con la repetición se mantiene cuando se cambia la
modalidad a la que se presentan los estímulos de la fase de estudio a la fase de prueba de memoria.
1. Priming Perceptivo versus Priming Conceptual
Se suele distinguir entre 2 tipos de priming: perceptivo ( se basa en la forma y/o estructura de los estímulos) y
conceptual o semántico (se basa en el significado.Ej.: doctor / enfermera).
La mayor parte de los estudios realizados han utilizado la visión como modalidad de presentación de los estímulos
(e.i., generalmente palabras). Menos abundantes han sido los estudios que han utilizado estímulos pictóricos
(dibujos) y prácticamente inexistentes los que han utilizado objetos reales. ¿Por qué tanto interés por el priming?:
a) La larga persistencia temporal. Esmuy resistente al olvido.
b) Los pacientes amnésicos con el deterioro de la memoria episódica, muestran un priming similar al del resto.
c) La memoria implícita evaluada a través del priming perceptivo se mantiene con la edad.
2. Características de la Memoria Implícita.
La memoria implícita es una memoria de larga duración, de tipo procedimental y no intencional. El paradigma
que se utiliza...